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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9823| Título : | Programa de Artes Escénicas Inclusivas para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples Intrapersonal e Interpersonal, en la Unidad Educativa Santa Rosa de la ciudad de Ambato, 2021-2022 |
| Autor : | Morales Fiallos, John Roberto Freire Pérez, Mercedes Elizabeth |
| Palabras clave : | Inteligencia intrapersonal e interpersonal inclusión inclusión Iestrategias pedagógicas |
| Fecha de publicación : | 28-oct-2022 |
| Citación : | Freire Pérez, M(2022)Programa de Artes Escénicas Inclusivas para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples Intrapersonal e Interpersonal, en la Unidad Educativa Santa Rosa de la ciudad de Ambato, 2021-2022. (Tesis de Posgrado)Universidad nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador |
| Resumen : | RESUMEN: La presente investigación titulada “Programa de Artes Escénicas Inclusivas para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples Intrapersonal e Interpersonal, en la Unidad Educativa “Santa Rosa” de la ciudad de Ambato, 2021-2022”, busca diseñar un programa de artes escénicas inclusivas para el desarrollo las inteligencias interpersonal e intrapersonal de los estudiantes. Este proyecto fue dirigido a los alumnos de tercer año de educación básica, se investigó diferentes estrategias que ayuden a fortalecer la autoestima, autoconfianza, la empatía y las habilidades sociales, con la finalidad de conseguir un desarrollo integral y pleno de los individuos. La metodología utilizada fue mixta. Desde el enfoque cuantitativo se trabajó con 70 estudiantes, la técnica de investigación utilizada fue la encuesta, mediante la cual se recopilaron datos sobre el arte escénico y la inteligencia interpersonal e intrapersonal; con un enfoque cualitativo, ya que se configura como un estudio humanístico dado que el área de conocimiento son las Ciencias de la Educación. Al analizar los resultados se concluyó que el arte escénico inclusivo como herramienta didáctica permite que todo el estudiantado sea participe de cualquier temática tratada en el aula de clases, ya que este tipo de herramienta es totalmente adaptables a las necesidades educativas, razón por la cual se propone el presente programa donde se contemplan diferentes estrategias pedagógicas relacionadas al arte escénico, mismas que están enfocadas en desarrollar la inteligencia interpersonal e intrapersonal de los estudiantes, por lo que se recomienda aplicar las estrategias detalladas de tal manera que contribuyan a fortalecer las inteligencias ya mencionadas, generando inclusión de manera efectiva. |
| Descripción : | ABSTRACT: The present research entitled "Inclusive Performing Arts Program for the Development of Multiple Intrapersonal and Interpersonal Intelligences, in the "Santa Rosa" Educational Unit of the city of Ambato, 2021-2022", seeks to design an inclusive performing arts program for the development of interpersonal and intrapersonal intelligences of students. This project was aimed at students in the third year of basic education, and different strategies were investigated to help strengthen self-esteem, self-confidence, empathy and social skills, in order to achieve an integral and full development of individuals. The methodology used was mixed. From the quantitative approach we worked with 70 students, the research technique used was the survey, through which data were collected on performing arts and interpersonal and intrapersonal intelligence; with a qualitative approach, since it is considered as a humanistic study given that the area of knowledge is Educational Sciences. Upon analyzing the results, it was concluded that inclusive performing arts as a didactic tool allows all students to participate in any subject covered in the classroom, because this type of tool is fully adaptable to the educational needs, which is why this program is proposed in which different pedagogical strategies related to performing arts are contemplated, these strategies are focused on developing the interpersonal and intrapersonal intelligence of the students, so it is recommended to apply the detailed strategies in such a way that they contribute to strengthen the aforementioned intelligences, generating inclusion in an effective way. KEYWORDS: Intrapersonal and interpersonal intelligence, program, inclusive performing arts, didactic tool, inclusion, pedagogical strategies. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9823 |
| ISSN : | UNACH-DP-EIEAD |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad |
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