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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3981| Título : | Inteligencia interpersonal y aprendizaje colaborativo, en los estudiantes de educación general básica, de la Unidad Educativa “Once de Noviembre”, Riobamba, durante el año lectivo 2016-2017 |
| Autor : | Marcillo Coello, Juan Carlos Agualsaca Uzhca, Lourdes Elizabeth |
| Palabras clave : | Inteligencia interpersonal Aprendizaje colaborativo |
| Fecha de publicación : | 4-jul-2017 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2017 |
| Resumen : | La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa “Once de Noviembre”, ubicada en la ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo, durante el año lectivo 2016 y 2017, participaron los estudiantes de noveno año de educación básica, que son un total de 37 estudiantes, de los cuales 16 son mujeres y 21 son varones, el propósito consistió en determinar la relación entre la inteligencia interpersonal y el aprendizaje colaborativo de la población antes mencionada, para ello fue necesario diagnosticar el nivel de inteligencia interpersonal, luego se procedió a diagnosticar la habilidad de los estudiantes para el aprendizaje colaborativo, y finalmente se procedió a establecer una relación entre la inteligencia interpersonal y el aprendizaje colaborativo, la presente investigación se justificó porque las habilidades sociales y la escasa interacción al realizar trabajos grupales se constituyó una problemática, se sustentó en las teorías sobre inteligencias múltiples y en las teorías sobre el aprendizaje colaborativo, metodológicamente el trabajo investigativo se abordó desde la perspectiva de un tipo de investigación descriptivo, con un diseño no experimental, para lo cual se empleó una escala de habilidades sociales (EHS), y se aplicó una encuesta formada por 10 preguntas cerradas, los resultados que se obtuvieron fueron que los estudiantes poseen un nivel medio en las habilidades sociales, de igual forma poseen una habilidad media para el aprendizaje colaborativo, concluyendo que la inteligencia interpersonal y el aprendizaje colaborativo están íntimamente relacionados sobre todo en los estudiantes con un nivel medio en las habilidades sociales. Palabras Claves: Inteligencia interpersonal, Aprendizaje colaborativo |
| Descripción : | This research was conducted in the Educational Unit "11 November", located in the city of Riobamba, province of Chimborazo, during the 2016 and 2017 academic year, students participated in the ninth year of basic education, which are a total of 37 students, of whom 16 are women and 21 are men, the purpose was to determine the relationship between the interpersonal intelligence and collaborative learning of the population before mentioned, for it was necessary to diagnose the level of interpersonal intelligence, then proceeded to diagnose the ability of students to collaborative learning, and finally proceeded to establish a relationship between the interpersonal intelligence and collaborative learning, the present investigation was justified because the social skills and the lack of interaction when working group was constituted a problem, It is based on the theories of multiple intelligences and in theories on collaborative learning, methodologically the research work was addressed from the perspective of a descriptive type of research, with a non-experimental design, For which was used a scale of social skills (EHS), a survey was made up of 10 closed questions, the results obtained were that students have an average level in social skills, have a skill for collaborative learning, Concluding that the interpersonal intelligence and collaborative learning are closely related especially in students with an intermediate level of social skills. Keywords: interpersonal intelligence, collaborative learning. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3981 |
| ISSN : | FCEHT-P.EDUC |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Licenciatura el Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar |
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