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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3658| Título : | “Estimulación Temprana en el Desarrollo de la Inteligencia Kinestésica de los niños de tres a cuatro años de la Escuela Particular Nuestro Mundo “Ecorio” de la Ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, año lectivo 2015-2016” |
| Autor : | Fonseca, Tatiana Catagña Quishpi, Magaly Rocío Muñoz Molina, María Beatriz |
| Palabras clave : | Estimulación Temprana Motricidad |
| Fecha de publicación : | 17-mar-2017 |
| Editorial : | Rbba. Unach. 2017 |
| Resumen : | La estimulación temprana como estrategia para el desarrollo integral surge como un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia, ante este antecedente se planteó como objetivo general, determinar cómo la estimulación temprana influye en el desarrollo de la inteligencia kinestésica en los niños y de manera específica las técnicas para observar el nivel de desarrollo adquirida por los niños, el marco teórico se investigó sobre las dos variables dependiente e independiente; la metodología utilizada para la realización del presente trabajo fue diseño de la investigación no experimental la cual se realizó sin manipular deliberadamente las variables, tipos de investigación, descriptiva y explicativa la misma que se utilizó para describir aspectos fundamentales, correlacional en la ejecución de las variables, nivel; descriptivo: se refirió a fenómenos sociales en una circunstancia temporal y geográfica determinada. La población de estudio fue los 70 niños/as de 3 a 4 años, de Inicial 2 donde se aplicó la técnica de observación mediante el instrumento que fue la ficha de observación, base sobre la cual fue posible concluir que la infancia significativa ayuda en el desarrollo de la Inteligencia kinestésica dejando abierta la posibilidad de abrir el gran abanico de la estimulación para la posterior aplicación de técnicas innovadoras que contribuyan a fortalecer los procesos iniciales de formación. |
| Descripción : | Early stimulation as a strategy for integral development emerges as a group of techniques for the development of the capacities and abilities of children in early childhood, before this background was raised as a general objective, to determine how early stimulation influences the development of Kinesthetic intelligence in children and specifically techniques to observe the level of development acquired by children, the theoretical framework was investigated on the two dependent and independent variables; The methodology used for the realization of the present work was design of non-experimental research which was done without deliberately manipulating the variables, types of research, descriptive and explanatory the same that was used to describe fundamental aspects, correlational in the execution of the variables , level; Descriptive: he referred to social phenomena in a given temporal and geographical circumstance. The study population was the 70 children aged 3 to 4 years, from Initial 2 where the observation technique was applied through the instrument that was the observation sheet, base on which it was possible to conclude that significant childhood helps in the Development of Kinesthetic Intelligence leaving open the possibility of opening the wide range of stimulation for the subsequent application of innovative techniques that contribute to strengthen initial training processes |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3658 |
| ISSN : | FCEHT-E.PARVULARIA E INICIAL |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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