La estructura familiar y su incidencia en el rendimiento Académico de las/los estudiantes del séptimo año de la Escuela de Reducación Básica “Once de Noviembre” de la ciudad de Riobamba, septiembre 2015- abril 2016. propuesta alternativa con resultados.

Abstract

En la ejecución de la investigación realizada nos planteamos el objetivo general a fin de establecer la relación entre la estructura familiar y su incidencia en el rendimiento académico de las y los estudiantes de Séptimo año de la Escuela de Educación Básica “Once de Noviembre”, de la ciudad de Riobamba, en el período septiembre 2015- abril del 2016; el tipo de investigación fue la exploratoria, descriptiva, explicativa. Por su parte para el diseño se aplicó la investigación no experimental de la mano con la bibliográfica o documental y de campo de la misma manera se aplicó las técnicas de la observación y la encuesta que nos llevó a que verifiquemos y comprobemos las hipótesis. Empleando el programa excel permitió la realización del análisis de resultados, a partir de los cuales se elaboraron cuadros de frecuencias y los gráficos, en donde se incorporaron casos, frecuencias y porcentaje de cada uno de los ítems de la encuesta. Entre los resultados de la investigación se evidenció que las/los estudiantes viven en hogares con diferentes tipos de estructura familiar que van desde rígidos con padres autoritarios, así como también sobreprotectores, lo que ha dado lugar para que esto incida negativamente en el rendimiento académico; así mismo han recibido maltrato físico y psicológico en un 58,14% en el instante en que obtienen bajas calificaciones entre sus causas se determinó que es provocado por efectos de las incomprensiones de pareja en un 58,14%, por tanto está influyendo en el rendimiento académico de las estudiantes. De ahí que y para buscar disminuir esta problemática se desarrolló los respectivos talleres para modificar las actitudes familiares y mejorar el rendimiento académico de las y los estudiantes.