Clima de aula para estudiantes con discapacidad visual en la Universidad Nacional de Chimborazo en la carrera Licenciatura en Educación Básica, durante el periodo académico 2022-2S, en la Provincia de Chimborazo en el Cantón Riobamba.

Abstract

El propósito de la presente investigación fue analizar cuáles son los elementos del clima de aula, favorables para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la carrera de Educación Básica de la Universidad Nacional de Chimborazo. Con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y diseño no experimental. Se utilizó la técnica de encuesta y como instrumento un cuestionario con preguntas de opción múltiple. La población estuvo constituida por los estudiantes y docentes de la Carrera de Educación Básica de la Universidad Nacional de Chimborazo. Entre los resultados más relevantes se encuentra que la percepción de estudiantes y docentes coinciden en que se evidencian elementos académicos y emocionales en el aula a favor de la inclusión de personas con discapacidad visual en un nivel moderado, por lo que se concluye que se requiere implementar procesos de fortalecimiento a través de acciones de sensibilización y capacitación permanentes, en especial en el manejo de estrategias inclusivas para apoyar las actividades práctico experimentales y de aprendizaje autónomo, incrementar elementos de accesibilidad tecnológica al alcance de estudiantes con discapacidad visual. Implementar en las actividades complementarias la celebración de los días dedicados a la discapacidad visual a fin de fortalecer los procesos de sensibilización con todos los actores educativos involucrados, incluyendo al personal administrativo y de servicios.