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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12337| Título : | Desarrollo de destrezas blandas para el cumplimiento del proyecto de vida en los estudiantes de educación general básica elemental de la unidad educativa Cicalpa durante el año lectivo 2022-2023. |
| Autor : | Bonilla González, Gladys Patricia González Concha, Marcia Paulina |
| Palabras clave : | Destrezas blandas Comunicación asertiva Resiliencia Proyecto de vida |
| Fecha de publicación : | 5-feb-2024 |
| Editorial : | Riobamba |
| Citación : | González Concha, M. (2024). Diagnóstico del desarrollo socioeducativo asociado al proyecto de vida, en los estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Sicalpa, cantón Colta, durante el año lectivo 2022-2023. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador). |
| Resumen : | Las destrezas blandas también conocidas como habilidades sociales son fundamentales para alcanzar el proyecto de vida. El objetivo de la presente investigación fue proponer una guía de actividades lúdicas para el desarrollo de destrezas blandas comunicación asertiva y resiliencia para alcanzar el proyecto de vida de los estudiantes de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa Cicalpa, conociendo que en la actualidad se ha evidenciado carencia en el desarrollo de las habilidades blandas. La investigación contó con el respaldo de información proveniente de fuentes primarias, también con la contribución de la investigadora que aportó con criterios que se ajustan a la realidad. La metodología de la investigación tuvo un enfoque mixto debido a que combina de manera sistemática los enfoques cuantitativo y cualitativo en una única investigación, esto permite analizar conjuntamente los datos y lograr una comprensión más completa del fenómeno que se investigó, además cuenta con los niveles diagnóstico y descriptivo, con un diseño de investigación no experimental y por el objetivo propositiva porque propone una solución teórica frente a un problema del cual se realizó un previo diagnóstico, pero también se ha realizado en base de análisis de teorías que permiten fundamentar la propuesta de la guía de actividades lúdicas, la muestra fue no probabilística intencional en el que participaron 51 estudiantes de E.G.B Elemental de igual manera se utilizó la técnica de observación e instrumento de recolección de datos la ficha de observación elaborada con 14 ítems utilizando la escala de Likert, las cuales se distribuyeron en preguntas para evaluar la variable destrezas blandas en lo que respecta a los componentes resiliencia, comunicación asertiva y proyecto de vida, se realizó el análisis e interpretación de los datos, con los resultados obtenidos a través del diagnóstico se evidenció un nivel moderado-bajo en el desarrollo de destrezas blandas. Como conclusión la propuesta de la guía de actividades lúdicas permitirá a los estudiantes adquirir y fortalecer habilidades como: resiliencia, comunicación asertiva, resolución de problemas, trabajo en equipo, liderazgo y pensamiento crítico que son esenciales para su desarrollo integral. |
| Descripción : | Soft skills, or social skills, are fundamental to achieving the life project. The objective of this research was to propose a guide of ludic activities for the development of soft skills, assertive communication, and resilience to achieve the life project of the students of General Basic Education of the Cicalpa Educational Unit, knowing that at present there is a lack of evidence in the development of soft skills. The research was supported by information from primary sources and the researcher's contribution with criteria that adjust to reality. The research methodology had a mixed approach because it systematically combines the quantitative and qualitative approaches in a single investigation, which allows the analysis of the data together and achieves a complete understanding of the phenomenon under investigation, in addition to the diagnostic and descriptive levels, with a non-experimental research design and with a propositive objective. After all, it proposes a theoretical solution to a problem of which a previous diagnosis was made. However, it has also been carried out based on the analysis of theories that support the proposal of the playful activities guide. Similarly, the observation technique and data collection instrument used was the observation sheet elaborated with 14 items using the Likert scale, which were distributed in questions to evaluate the soft skills variable concerning the components resilience, assertive communication, and life project, the analysis and interpretation of the data was carried out, with the results obtained through the diagnosis showed a moderate-low level in the development of soft skills. In conclusion, the proposal of the playful activities guide will allow students to acquire and strengthen skills such as resilience, assertive communication, problem-solving, teamwork, leadership, and critical thinking, which are essential for their integral development. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12337 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-EBAS |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-EC-FCEHT-EBAS-008-2024.pdf | 5,81 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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