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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11755| Título : | Diagnóstico del contexto familiar en el desarrollo socioeducativo de los estudiantes de Educación Básica Preparatoria, de la Unidad Educativa Sicalpa, durante el año lectivo 2022-2023. |
| Autor : | Vera Rubio, Patricia Elizabeth Urco Tustón, Vanessa Lisbeth |
| Palabras clave : | Educación emocional Desarrollo evolutivo Educación infantil |
| Fecha de publicación : | 9-nov-2023 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | La presente investigación tuvo como objetivo, analizar el diagnóstico del contexto familiar en el desarrollo socioeducativo de los estudiantes de Educación Básica Preparatoria de la Unidad Educativa Sicalpa. Se utilizó un enfoque cualitativo, puesto que se realizó un diagnóstico que permita proyectar y fundamentar mejoras para la calidad de vida del grupo en estudio en este caso los niños de 5 años; con un diseño no experimental, ya que no se manipuló las variables del estudio. Dentro de los tipos de investigación, contó con un nivel exploratorio, al considerar una realidad escasamente estudiada y que requiere de un proceso investigativo para su ejecución; por su objetivo fue diagnóstica al pretender identificar los factores asociados al problema para obtener un mapeo de la situación. La población se determinó en los 48 padres de familia de los 24 estudiantes de este subnivel, de los cuales se aplicó la encuesta a los 24 representantes de acuerdo con la normativa legal de la educación ecuatoriana. Se utilizó la encuesta como técnica y como instrumento un cuestionario estructurado de preguntas relacionadas a sus prácticas familiares en su rol de guías para la construcción del proyecto de vida con herramientas socioemocionales. Entre los resultados más destacados encontramos el bajo nivel de diálogo entre padres e hijos respecto a su futuro, igualmente dejan en manos de la escuela el papel de guías en este tema, eligen el rol de formación en valores y capacitadores para el emprendimiento a los docentes, sin embargo, se muestran abiertos a la capacitación en herramientas socioemocionales para ejercer su rol de mentor en el proyecto de vida de forma adecuada |
| Descripción : | The objective of this research was to analyze the diagnosis of the family context in the socio-educational development of the students of Basic Preparatory Education of the Sicalpa Educational Unit. A qualitative approach was used, since a diagnosis was made that allows projecting and substantiating improvements for the quality of life of the group under study, in this case the five-year-old children; with a non-experimental design, since the study variables were not manipulated. Within the types of research, it had an exploratory level, considering a reality that has been poorly studied and that requires an investigative process for its execution; Due to its objective, it was diagnostic by attempting to identify the factors associated with the problem to obtain a mapping of the situation. The population was determined in the forty-eight parents of the twenty-four students of this sublevel, of which the survey was applied to the twenty-four representatives according to the legal regulations of Ecuadorian education. The survey was used as a technique and as an instrument a structured questionnaire of questions related to their family practices in their role as guides for the construction of the life project with socio-emotional tools. Among the most notable results we find the low level of dialogue between parents and children regarding their future, they also leave the role of guides on this issue in the hands of the school, they choose the role of training in values and trainers for entrepreneurship for teachers. However, they are open to training in socio-emotional tools to adequately exercise their role as mentor in the life project. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11755 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-EBAS |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica Tesis - Educación Básica |
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