Las canciones infantiles para fortalecer el desenvolvimiento social de los niños del subnivel 2 de educación inicial, de la Escuela de Educación Básica Jorge Issac Cabezas, de la ciudad de Riobamba, período 2022

Abstract

El proyecto de investigación tiene como objetivo conocer la influencia de las canciones infantiles en el fortalecimiento y desenvolvimiento social de los niños del subnivel 2 de Educación Inicial, de la Escuela de Educación Básica Jorge Issac Cabezas, de la ciudad de Riobamba, período 2022. El tipo de investigación fue cualitativa porque tuvo como finalidad conocer las cualidades y características de los niños, por ello la investigación fue no experimental teniendo como técnica de recolección de datos la ficha de observación, recopilando los datos mediante cuadros y gráficos acompañado de su respectivo análisis e interpretación, con una población de estudio de 18 estudiantes del subnivel 2, el tamaño de muestra fue de tipo no probabilística e intencionada. Al observar el resultado del instrumento aplicado en los niños, se concluye que la mayoría tiene facilidad al socializar y pocos niños dificultad para hacerlo en cuanto al interactuar en clases con la docente y compañeros haciendo uso de las canciones infantiles y las actividades. Por medio de la investigación se logró conocer que la influencia de las canciones infantiles en los niños del subnivel 2 desarrollo aspectos cognitivos, psicomotores como también de lenguaje incluyendo lo social y emocional del mismo. Se diagnostico el valor educativo y pedagógico del uso de las canciones infantiles puesto que estuvo en relación las emociones, la identidad, la comunicación y el desenvolvimiento del niño por tanto en lo pedagógico nos contribuyó en la formación integral del niño. Se diseño una guía musical como una herramienta en el fortalecimiento del desenvolvimiento social en los niños, la misma que fue de gran ayuda porque proporcionó como resultado una experiencia gratificante y enriquecedora para los estudiantes e indujo favorablemente hacia un aprendizaje.