Estrategias metodológicas de comprensión lectora para el aprendizaje significativo de Lengua y Literatura.

Abstract

El trabajo de investigación se denomina: “Estrategias metodológicas de comprensión lectora para el aprendizaje significativo de Lengua y Literatura”, tiene como objetivo principal proponer estrategias metodológicas de comprensión lectora para el aprendizaje significativo en el área de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa “Joaquín Lalama”, 9°año EGB período 2021 - 2022. La presente investigación se realizó con un enfoque cuantitativo el cual favoreció la recolección de los datos por medio de la aplicación Google Forms, a través de cuestionario que fue compartido a 20 docentes del área de Lengua y Literatura de la U.E “Joaquín Lalama”, los mismos que sirvieron para el análisis. Además, se pudo revelar las estrategias y técnicas que emplean los docentes, entre ellas, estrategias lúdicas, estrategias de predicción, inferencia, lluvia de ideas, resúmenes, analogías. Al culminar la investigación se destacó que las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de la U.E “Joaquín Lalama”, están básicamente relacionadas con las estrategias cognitivas y metacognitivas en un nivel aceptable pero no es admisible para propiciar un mayor nivel de comprensión lectora, por lo tanto, en el presente trabajo se proponen estrategias que van a propiciar aprendizajes significativos de Lengua y Literatura. Además, la metacognición permite desarrollar las habilidades de los estudiantes para decodificar y extraer fundamentos de interés partiendo de conocimientos previos. Como resultado de la investigación se proponen cinco estrategias, tales como, Estrategias KWL, Estrategias de ensayo, Estrategias de organizadores gráficos, Estrategias interactivas y Estrategias del árbol de lectura; basadas en la metacognición, como herramientas que aporten de manera significativa el proceso de comprensión lectora.