Guía didáctica: Técnicas de arteterapia en déficit de atención en sexto de básica de la EEB “Cacique Pintag” en el periodo lectivo 2021-2022.

Abstract

RESUMEN: La presente investigación tuvo como objetivo determinar los beneficios de las técnicas de arteterapia en el déficit de atención con la finalidad de crear una guía didáctica para los estudiantes de sexto de básica de la EEB “Cacique Pintag”. La metodología partió de un enfoque cualitativo, con un diseño tipo básico-etnográfico, por objetivo básica, por el lugar de campo, con un método inductivo-deductivo, las técnicas que se utilizaron fueron la observación y la encuesta, los instrumentos la ficha de observación y el cuestionario, la población estuvo constituida en un total de 15 estudiantes, 10 varones y 5 mujeres de sexto año de Educación Básica, a los estudiantes se aplicó la ficha de observación y la encuesta a los 2 docentes que están a cargo del grupo; entre los resultados más destacados se evidencia un grupo de estudiantes que presentan características compatibles con déficit de atención, como el alto nivel de distractibilidad, no se fijan en los detalles de los trabajos, por otro lado los docentes no aplican estrategias relacionadas a la arteterapia en el aula, para incrementar el desarrollo de la creatividad, la concentración y expresión de emociones principalmente.