La Educación bilingüe y el desarrollo de la identidad cultural en los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Monseñor Leonidas Proaño”, Riobamba 2022

Abstract

RESUMEN: En el presente trabajo de investigación se desarrolla la temática “educación bilingüe y el desarrollo de la identidad cultural en los estudiantes de tercero de bachillerato de la unidad educativa intercultural bilingüe “Monseñor Leonidas Proaño”, Riobamba 2022”. En la actualidad se evidencia el déficit en la educación bilingüe e intercultural, esto se origina a la falta de identidad cultural desde la formación infantil que nace en los hogares de cada estudiante, sin embargo, en Ecuador se va observado un interés en las diferentes instituciones educativa para que exista un fortalecimiento en la identidad cultural en las diferente etnias y nacionalidades que está dentro de la nación. Para poder obtener datos sobre el crecimiento e interés que tiene la educación bilingüe e identidad cultural se emplea una metodología tanto de campo como bibliográfico, a través del trabajo de campo se realiza el levantamiento de información a los estudiantes de bachillerato de la unidad educativa, la población con la que se interactúo fue de 15 estudiantes, que representaban la totalidad de alumnos del paralelo “A”. Con los resultados que se obtuvo luego de la aplicación de la encuesta se puede evidenciar que solo un porcentaje que están dentro de los parámetros de normal tiene claro la educación bilingüe y la identidad cultural que tiene cada uno de ellos; por ello se concluyó que debe existir más apoyo tanto de autoridades nacionales, locales y de la institución educativa para reformar este lado de la educación que se tiene en Ecuador.