Implementación de un Instrumento Interactivo para diagnosticar las Competencias Digitales de Estudiantes de Bachillerato de la Ciudad de Riobamba

Abstract

A pesar de que la competencia digital constituye una de las ocho competencias clave en la vida del ser humano, y específicamente que los jóvenes deberían haberla desarrollado al finalizar la enseñanza obligatoria, no se encontró un instrumento que permita establecer los niveles de competencias digitales para estudiantes de bachillerato. Por tal razón el objetivo de este trabajo fue la implementación de un instrumento interactivo multimedia que permita determinar el nivel de Competencias Digitales de los estudiantes del Bachillerato de la Ciudad de Riobamba. En cuanto a la metodología, el diseño de investigación es no experimental de tipo aplicada y exploratorio. Para la implementación del cuestionario interactivo multimedia se utilizó la metodología UWE (uml-based web engineering) para la creación de páginas web. Como conclusiones podemos mencionar que el estado del arte permitió establecer que no es lo mismo utilizar habitualmente las tecnologías que ser competente digitalmente, así mismo el modelo DIGCOMPU que fundamentó el cuestionario establece 22 competencias organizadas en cinco áreas. Las competencias se explican en seis niveles diferentes de habilidad (A1, A2, B1, B2, C1, C2), por último, el uso de la herramienta WordPress para la implementación del cuestionario interactivo facilitó el trabajo realizado y se ajustó a las necesidades del presente proyecto.