Los proyectos de aula en el aprendizaje interdisciplinario en los estudiantes de séptimo año de la “Unidad Educativa Amazonas”, Gonzalo Pizarro periodo lectivo 2021-2022.

Abstract

En el Ecuador, desde 1996, se han realizado reformas para la mejora de la educación. Es así como en el actual currículo nacional vigente desde el 2016, se incluyen los proyectos aula en el aprendizaje interdisciplinario como un eje fundamental que, al utilizar la metodología del aprendizaje basado en proyectos, promueve el aprendizaje significativo y propicia la formación integral mediante el trabajo colaborativo, en la que los estudiantes ponen en juego sus habilidades y conocimiento. En este sentido el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo desarrollar un proyecto de aula en el aprendizaje interdisciplinario en el séptimo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Amazonas. Para el diseño metodológico de la investigación se ha establecido un modelo no experimental ya que se observó a los individuos en el ambiente natural sin intervención alguna. Es de campo ya que se utilizó una ficha de observación con 16 preguntas, la cual fue aplicada a la muestra universal (23 estudiantes). Es de tipo bibliográfica para respaldar de forma científica la caracterización de las variables, además, descriptiva porque se fundamentó en el lugar de los hechos. Con la aplicación de la ficha de observación antes mencionada se obtuvieron los respectivos datos y tabulaciones y con ello se llegó a la conclusión de que si se elaboran proyectos de aula en los que los estudiantes emiten ideas para la creación de este, generando un interés por aprender con la aplicación de una metodología diferente a la empleada por el docente.