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Título : Las ocupaciones coloniales y postcoloniales del cantón Guano, provincia de Chimborazo. Una mirada hacia el patrimonio cultural de la parroquia urbana el Rosario en la perspectiva de la arqueológica histórica
Autor : Alves de Barros, Alex Sandro
Trujillo Padilla, Pamela Mishelle
Palabras clave : Patrimonio Cultural
Educación patrimonial
Arqueología histórica
Estudios postcoloniales
Fecha de publicación : 1-ago-2022
Editorial : Riobamba
Resumen : El patrimonio cultural tangible, se forma gracias a la investigación arqueológica, porque permite identificar y registrar los vestigios físicos de los antepasados, para facilitar la construcción de la historia de una nación, además recientemente se ha propendido hacia la arqueología histórica, sustentada en evidencias físicas/monumentales asociada a la evidencia documental, para la construcción de la historia de una forma más objetiva e integral. Ecuador no es una excepción y en el cantón Guano se han identificado importantes restos arqueológicos del período precolombino y la etapa colonial, por ello, esta investigación tiene como objetivo general, dar a conocer, desde la perspectiva arqueológico histórica y la educación patrimonial, el impacto de las ocupaciones coloniales y poscoloniales en la mirada del patrimonio cultural de la parroquia El Rosario en el precitado cantón de la provincia Chimborazo. La investigación fue documental con enfoque cualitativo que permitió caracterizar la arqueología histórica, la educación patrimonial y los principales elementos del patrimonio cultural tangible del lugar, que condujo hacia el diseño de una propuesta de educación patrimonial apoyada en la teoría del aprendizaje significativo, con el uso de la tecnología educativa y respaldada por tecnologías de la información y comunicación (TIC´s). Se concluyó que las ocupaciones coloniales, forman una parte importante del patrimonio cultural del Ecuador, pero contribuyeron a limitar la historia precolombina como parte de la identidad nacional, por lo que es necesario reevaluar los vestigios arqueológicos desde un enfoque poscolonial, e incorporar los hechos y protagonistas para garantizar la formación de una identidad nacional integral.
Descripción : Tangible cultural heritage is formed thanks to archaeological research, because it allows identifying and recording the physical traces of ancestors, to facilitate the construction of the history of a nation, in addition, it has recently moved towards historical archaeology, based on physical evidence /monumental associated with documentary evidence, for the construction of history in a more objective and comprehensive way. Ecuador is not an exception and in the Guano canton important archaeological remains from the pre-Columbian period and the colonial period have been identified, therefore, this research has as a general objective, to make known, from the historical archaeological perspective and heritage education, the impact of the colonial and post-colonial occupations in the perspective of the cultural heritage of the El Rosario parish in the aforementioned canton of the Chimborazo province. The research was documentary with a qualitative approach that allowed characterizing historical archaeology, heritage education and the main elements of the tangible cultural heritage of the place, which led to the design of a heritage education proposal based on the theory of meaningful learning, with the use of educational technology and supported by information and communication technologies (ICTs). It was concluded that the colonial occupations form an important part of the cultural heritage of Ecuador, but they contributed to limit the pre- Columbian history as part of the national identity, for which it is necessary to re-evaluate the archaeological remains from a post-colonial approach, and incorporate the facts and protagonists to guarantee the formation of a comprehensive national identity.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9472
ISSN : UNACH-EC-FCEHT-PHCS
Aparece en las colecciones: Carrera Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales

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