Inteligencias múltiples en estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como tema ¨Inteligencias múltiples en los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba¨ posee como objetivo determinar las inteligencias múltiples predominantes en los estudiantes de la Carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. Las Inteligencias Múltiples propone una visión más amplia de la inteligencia humana, contraponiéndose al modelo único de inteligencia, esta teoría sostiene que el ser humano es capaz de generar y resolver problemas de la vida diaria mediante la utilización de diferentes estrategias, las cuales dependen en cierto grado del ambiente en el que se encuentra el individuo. El enfoque de investigación empleado fue cuantitativo porque permitió el análisis de tipo numérico, estadístico matemático de los datos recopilados mediante el test de inteligencias múltiples de Howard Gardner en relación al tema propuesto, reflejando la situación del objeto de estudio. La metodología el diseño fue no experimental, de tipo descriptivo, de campo, con una muestra no probabilística e intencionada conformada por 257 estudiantes de los semestres de primero a octavo de la carrera de psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. Los resultados que se hallaron evidencian que en los estudiantes de la Carrera de Psicopedagogía tienen una predominancia de Inteligencia Musical-rítmica y así mismo una Inteligencia Lingüística esto en relación a las Inteligencias Múltiples detectadas tras haber aplicado el test correspondiente de Howard Gardner.