Diseño de estrategia basada en el aprendizaje significativo para el proceso de enseñanza y aprendizaje de Historia, bloque 1, primer año BGU

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo el propósito de diseñar una estrategia didáctica para fomentar el aprendizaje significativo de los contenidos de Historia, Bloque 1, Primer año BGU. El problema que dio origen a este estudio fue la escasa aplicación y desarrollo de estrategias que promuevan la asociación de conceptos previos para la construcción de nuevos conocimientos en la asignatura de Historia. Este trabajo se abordó bajo un enfoque cualitativo, el diseño fue fenomenológico y se apoyó en los métodos teóricos lógico-inductivo, analítico y sintético. La recopilación de datos se la realizo a partir de la aplicación de una encuesta por medio de un cuestionario a 35 estudiantes de 1° BGU de la Unidad Educativa "Rio Blanco Alto" y una entrevista al docente de Historia. Tras el análisis de los datos se concluyó que es favorable la propuesta de utilizar las estrategias didácticas diseñadas para promover el aprendizaje significativo de los contenidos de “Historia”, “Historiografía”, “La cultura” y “El trabajo” en los estudiantes de Primer año BGU, pues su diseño plantea un proceso didáctico activo y motivado, basado en la activación de conocimientos previos, construcción, consolidación y evaluación para la generación de aprendizajes significativos.