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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9027Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Avalos Obregón, Martha Lucia | - |
| dc.contributor.author | Narváez Sotamba, Lady Nicolle | - |
| dc.date.accessioned | 2022-05-10T20:11:14Z | - |
| dc.date.accessioned | 2022-05-10T20:11:24Z | - |
| dc.date.available | 2022-05-10T20:11:14Z | - |
| dc.date.available | 2022-05-10T20:11:24Z | - |
| dc.date.issued | 2022-05-10 | - |
| dc.identifier.issn | UNACH-EC-FCEHT-EINC | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9027 | - |
| dc.description | This work is named "DACTILOPAINTING FOR THE DEVELOPMENT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE IN CHILDREN OF INITIAL II OF THE SULTANA DE LOS ANDES EDUCATIONAL UNIT, CUMANDÁ CANTON, CHIMBORAZO PROVINCE, PERIOD 2021". It aims to determine the finger painting in the development of emotional intelligence in children of initial II. Since emotional intelligence is a set of skills that a human being attains by birth or learns during his life, in which empathy can be developed. It consists of understanding how others feel about learning to communicate correctly and thus achieve a common goal, motivation related to the commitment to reach the goals, and how positivism is maintained in the face of adversity self-control. It is the ability to recognize the feelings that one harbor and how these can affect the actions one perform. Social skills such as good interpersonal relationships guide people to success since they can achieve more things with leadership, conflict management, cooperation, and teamwork. The results will be reflected in the boys and girls who will benefit from these resources significantly, stimulating them through finger painting to originate their thoughts symbolically. The object of study is 25 male and female students, where observation was used as a technique. And as an instrument, the observation sheet consists of ten items for data collection. The information displayed that finger painting stimulates communication, creativity, and sensitivity, increasing their concentration ability. The data obtained through graphs were analyzed and interpreted. Finally, the development of emotional intelligence in children of initial II was diagnosed. It favored self-confidence who captured their ideas dreams, motivated by painting make learning be something motivating, achieving spontaneous communication, finding solutions to minor problems that arise, and transmitting their concerns to others without much difficulty. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente indagación con el tema “LA DACTILOPINTURA PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS DE INICIAL II DE LA UNIDAD EDUCATIVA SULTANA DE LOS ANDES, DEL CANTÓN CUMANDÁ, PROVINCIA DE CHIMBORAZO, PERIODO 2021”, tiene como objetivo primordial, determinar la dactilopintura en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños de inicial II, puesto que la inteligencia emocional es un conjunto de habilidades que un ser humano alcanza por nacimiento o aprende durante su vida, en el que se puede desarrollar la empatía: que consiste en entender cómo se sienten los demás para aprender a comunicarse correctamente y así lograr un objetivo en común, la motivación: que se relaciona con el compromiso de llegar a los objetivos que uno se plantea y de cómo se mantiene el positivismo ante las adversidades, el autocontrol: que consiste en la capacidad de reconocer los sentimientos que uno alberga y cómo estos pueden afectar las acciones que realizan; las Habilidades sociales: las buenas relaciones interpersonales guían a las personas al éxito, ya que pueden lograr más cosas con liderazgo, gestión de conflictos, cooperación y trabajo en equipo, los resultados se verán reflejados en los niños y niñas quienes serán beneficiados de estos recursos significativos, estimulándolos mediante la dactilopintura a que originen de manera simbólica sus pensamientos, siendo el objeto de estudio 25 estudiantes entre niños y niñas, donde se utilizó como técnica la observación y como instrumento la ficha de observación que consta de diez items para la recolección de información, lo que demostró que la dactilopintura estimula la comunicación, creatividad, sensibilidad, aumentando su capacidad de concentración. Se analizó e interpretó los datos conseguidos mediante gráficas, finalmente se diagnosticó el logro del desarrollo de la inteligencia emocional en los niños de inicial II, lo que favoreció la confianza en ellos mismos quienes plasmaron sus ideas, sueños, motivados por la pintura hacen del aprendizaje sea algo motivador, logrando la comunicación espontánea, encuentran soluciones a pequeños problemas que se los presentan y transmiten sus inquietudes a los demás, sin mayor dificultad. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 55 páginas | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Dactilopintura | es_ES |
| dc.subject | Desarrollo | es_ES |
| dc.subject | Inteligencia emocional | es_ES |
| dc.title | La dactilopintura para el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños de inicial II de la Unidad Educativa Sultana de los Andes, del cantón Cumandá, provincia de Chimborazo, periodo 2021 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Carrera de Educación Inicial Carrera de Educación Inicial | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-EC-FCEHT-EINC-0016-2022.pdf | 2,02 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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