Las leyendas ecuatorianas como recurso didáctico para fomentar la lectura crítica en los estudiantes de tercero BGU de la Unidad Educativa Riobamba

Abstract

La presente investigación denominada las leyendas ecuatorianas como recurso didáctico para fomentar la lectura crítica en los estudiantes de tercer año BGU de la unidad Educativa “Riobamba” tiene como propósito analizar la importancia de las leyendas ecuatorianas como recurso didáctico para fomentar de la lectura crítica en los estudiantes y de esta forma proponer estrategias de mejora que permitan fomentar la lectura crítica como hábito permanente. Para el desarrollo de la investigación se ejecutó una encuesta a 42 estudiantes, con la cual se determinó que el tiempo dedicado a la lectura crítica de las leyendas ecuatorianas es menos de una hora considerando que la lectura crítica es un recurso didáctico y es un eje fundamental para aprender las costumbres, tradiciones del país, que aportan al aprendizaje y acervo cultural del estudiante. Para lo cual se plantearon estrategias de análisis como son: estrategias para complementar un adecuado aprendizaje y análisis de un determinado mito o leyenda. para dicha enseñanza aprendizaje donde el estudiante puede analizar la lectura crítica de una leyenda ecuatoriana de forma clara y esta sea parte de su proceso de aprendizaje mediante experiencias, recurso didáctico, discusión crítica de opinión desarrolladas dentro del aula de clases siendo una base fundamental para adquirir conocimientos de la sociedad.