Valores ancestrales en relación intercultural, niños/as de tercero a séptimo EGB de la Unidad Educativa Manuel Rivadeneira, Guaranda, Bolívar

Abstract

RESUMEN La investigación titulada “Valores ancestrales en relación intercultural, niños/as de tercero a séptimo EGB de la Unidad Educativa Manuel Rivadeneira, Guaranda, Bolívar” busca adentrarse en la situación sociocultural del centro educativo para identificar las fortalezas y limitaciones respecto a la práctica de los valores ancestrales y relación intercultural de sus estudiantes. Dentro de la metodología se aplicó un enfoque mixto, de diseño no experimental, requiriéndose procesos de revisión bibliográfica documental y de campo, bajo los métodos teóricos inductivo y deductivo. Se emplearon varias técnicas, como la observación, entrevista y encuesta, de cuya aplicación se determinó que los niños tienen problemas en todos los valores y normas culturales evaluadas (con excepción de la puntualidad), y que aproximadamente un 30% de los ellos requieren mejorar su práctica intercultural. Esto se debe, entre otras causas, a que los niños no tienen una participación tan activa como sus padres en las actividades interculturales desarrolladas dentro de la escuela, siendo necesaria la generación de una guía que contribuya a la formación de sus valores interculturales dentro de la escuela. La “Guía para la formación en valores interculturales” propuesta, contiene un total de nueve actividades para su ejecución y evaluación desde del aula de clase, con un apoyo constante de la comunidad y los padres de familia. Los contenidos de la guía fueron promovidos mediante talleres comunitarios, siendo evaluados positivamente por los padres y maestros del centro educativo. Los resultados de su implementación piloto, en los ámbitos de predisposición, participación, comprensión e impacto, fueron favorables.