El método tallerista del subnivel ii, en el centro de educación inicial Pekelandia, en la provincia de Chimborazo, cuidad de Riobamba, año lectivo 2020-2021.

Abstract

El método tallerista en educación inicial, subnivel II, es un medio que los entendidos en esta área pueden utilizar para los participantes de este proceso educativo; estudiantes, padres y docentes generan aprendizajes significativos, es decir pensamientos que se quedarán almacenados en la memoria a largo plazo, en las áreas cognitiva, motriz y emocional, proporcionando así un desarrollo integral en los infantes, siendo el docente un guía en el momento de aprendizaje habiendo hecho una planificación previa al encuentro y evaluando su desenvolvimiento al finalizar su actividad y por consecuencia a sus estudiantes, dejando que participen libremente, interactúen entre ellos, se diviertan y conozcan su personalidad, capacidad y emociones, convirtiéndose así la experiencia en un aula bidireccional en donde todos pueden aportar, dando nuevas ideas, proponiendo actividades, etc. Los niños durante la aplicación del método tallerista serán acompañados por los padres de familia, tomando las recomendaciones del guía o docente, dando relevancia a la trilogía de la educación. Dejando a un lado los métodos tradicionales, la escolarización en la etapa inicial y arrojando satisfactorios resultados en la implementación de este nuevo método. Para identificar la eficacia del método se aplicaron tres técnicas de análisis de datos, una encuesta dirigida a los padres de familia, una entrevista a la docente encargada del grupo y una lista de cotejo a partir de la observación realizada durante la ejecución de los 6 talleres desarrollados por el centro de educación inicial Pekelandia en el año lectivo 2020 -2021.