Metodología de gamificación para estudiantes de educación básica superior de la unidad educativa intercultural Ambrosio Lasso, Cantón Guamote.

Abstract

RESUMEN El trabajo investigativo “Metodología de gamificación para estudiantes de educación básica superior”, tuvo como objetivo desarrollar una metodología de gamificación para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas, temática números racionales, para alcanzar este objetivo, se determino los fundamentos teóricos y metodológicos relacionados a la gamificación como técnica de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje, seleccionar elementos, características y mecanismos de gamificación, una comparación de las metodológicas de gamificación aplicadas en procesos de enseñanza-aprendizaje y diseñar una metodología de gamificación. Para el análisis del objeto de estudio se utilizó el método científico y el descriptivo. La unidad de análisis se halla en la comunidad Galte Centro Cívico, parroquia Palmira, cantón Guamote, provincia de Chimborazo, específicamente en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Ambrosio Lasso”, lugar donde se estudió la metodología. Se asumió un enfoque mixto en correspondencia a los objetivos, por lo tanto, la investigación fue de tipo básica, documental, bibliográfica, de campo, descriptiva y aplicativa y de diseño cuasi-experimental. La población estuvo constituida por los estudiantes de noveno año de educación básica superior; para la recopilación de la información relacionada fue seleccionada la técnica de la encuesta y como instrumento se aplicó el cuestionario en sus dos fases, pre y post test, además se aplicó una prueba objetiva, para el tratamiento de la información se emplearon técnicas matemáticas, informáticas y lógicas. Los resultados de la investigación y análisis estadístico indican que se debe rechazar Ho ya que el valor de t-calculado es mayor que t-critico. Por lo tanto, se puede concluir con un nivel de confiabilidad de 95% que existe una diferencia significativa entre el promedio del grupo A (8.2) y el promedio del grupo B (7.67) luego de emplear la solución propuesta en la investigación (aplicación de la metodología de gamificación mediante el alojamiento en la web de un sistema gamificado “Matemática Ludificada”), eso evidencia que el uso de la propuesta gamificada tuvo un efecto positivo en el rendimiento de los estudiantes del grupo A. En base al análisis de los resultados de otras investigaciones similares a la que se concluye que la metodología de gamificación mejora el proceso de enseñanza aprendizaje porque permite que el estudiante interactúe de forma dinámica, motivada en el aprendizaje, propiciando el aprendizaje significativo, colaborativo y cooperativo.