La técnica de razonamiento verbal y su influencia en el aprendizaje de Lengua y Literatura de los estudiantes de cuarto grado EGB de la Unidad Educativa Hispanoamérica período 2020 - 2021

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal emplear la técnica de razonamiento verbal y su influencia en el aprendizaje de lengua y literatura de los estudiantes de cuarto grado EGB de la Unidad Educativa Hispanoamérica. Posee una metodología cualitativa, con enfoque mixto, además de un diseño no experimental y toda información recolectada será de manera bibliográfica documental, lo que nos permitió describir y narrar hechos. La técnica fue la observación no participativa porque tuvo parte en el campo de estudio, manteniéndose al margen de las actividades, se utilizó la ficha de observación para obtener información de la influencia de la técnica de razonamiento verbal en los estudiantes. La población constaba de 15 estudiantes entre niños y niñas y la muestra por la población censal, es decir 15 estudiantes. Los datos obtenidos consisten en un alto grado de bajo rendimiento académico dentro del área de Lengua y Literatura con problemas en su vocalización y comprensión lectora. La conclusión más relevante que se obtuvo es la importancia que desde los primeros niveles educativos es indispensable emplear la técnica de razonamiento verbal a través de actividades lúdicas con un enfoque a la estimulación y mejoramiento del lenguaje con la metodología correspondiente a cada nivel, de tal manera que facilite el proceso de aprendizaje de los estudiantes mejorando su rendimiento dentro del área de Lengua y Literatura.