Metodología Gabarró ideo visual para la enseñanza de la ortografía en los estudiantes de noveno año de EGB de la Unidad Educativa Yaruquies de la ciudad de Riobamba en el periodo 2020-2021.

Abstract

Esta Investigación nace del problema ortográfico observado durante las prácticas preprofesionales en el plantel educativo “Yaruquies”. El objetivo del estudio fue determinar el uso del Metodología Gabarró ideo-visual para la enseñanza de la ortografía en los estudiantes de noveno año de EGB de la Unidad Educativa Yaruquies de la ciudad de Riobamba en el periodo 2020-2021. Teniendo como finalidad el fortalecimiento y dominio de la ortografía a través de la memoria visual desarrollando los ejercicios del proceso ya mencionado conjuntamente con el material descrito por Gabarró que se apoya en la metodología cooperativa, práctica y lúdica para su mejor ejecución complementándola con la programación neurolingüística ideo-visual. Metodológicamente tuvo un enfoque cualitativo con un diseño no experimental, el tipo de investigación fue descriptiva, básica por sus objetivos, correlacional y bibliográfica por las diferentes fuentes de información recolectadas. La población fue de un total de 22 estudiantes entre los paralelos “A” y “B” por lo que no se necesitó muestra alguna. La técnica de investigación fue la observación usando como instrumento la ficha de observación, por medio del análisis e interpretación de datos obtenidos, los resultados indican que el uso del Método Gabarró para la ortografía tiene un resultado positivo en los estudiantes reflejado en su fortalecimiento mental y agilidad en la escritura, motivando a su vez la participación en su propio aprendizaje.