Diseño de una estrategia didáctica soportada en MOOC para la enseñanza aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de 8vo EGB de la escuela “Nidia Jaramillo

Abstract

Resumen

La presente investigación titulada “Diseño de una estrategia didáctica soportada en MOOC para la enseñanza aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de 8vo EGB de la escuela “Nidia Jaramillo”, estableció como objetivo proponer el diseño de un MOOC, para la enseñanza aprendizaje del idioma inglés, mediante recursos tecnológicos innovadores. MOOC corresponde al acrónimo en inglés (Massive Open Online Course) cursos en línea masivos y abiertos. El estudio tuvo un enfoque mixto, de diseño no experimental. El método de investigación fue analítico sintético, de campo y transversal; por razones de la pandemia covid-19 el nivel de la investigación fue de carácter propositivo. La población estuvo compuesta por 102 estudiantes de básica superior y la muestra por 30 estudiantes de 8vo año de EGB del sector rural, se aplicó un muestreo no probabilístico intencional. Las técnicas utilizadas fueron la observación, la encuesta y el test aplicados con ayuda de Google forms. Los resultados de estudio indican que a pesar de que los docentes conocen estrategias didácticas, su implementación apoyada por las TIC es bastante limitada en clases; en cuanto al uso de MOOC, desconocen su utilización. Con respecto al nivel de aprendizaje de inglés en la habilidad de escribir se evidenció un nivel bajo. La propuesta fue validada por expertos en la enseñanza de inglés como idioma extranjero quienes validaron tanto su pertinencia como efectividad didáctica y técnica, ya que responde a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.