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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8228| Título : | Relación del huerto escolar y el aprendizaje en el entorno natural en el subnivel II de la Unidad Educativa Fiscomisional “San Vicente de Paúl” en el periodo noviembre 2020 – abril del 2021 |
| Autor : | Gavilanes Capelo,Dolores Berthila Naula Delgado, Ruth Josefina |
| Palabras clave : | Huerto Aprendizaje Entorno natural |
| Fecha de publicación : | 11-nov-2021 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | Siendo que el huerto escolar en la actualidad se ha convertido en una estrategia fundamental dentro de las Instituciones Educativas, convirtiéndose en una herramienta pedagógica, donde entra en juego la creatividad para un aprendizaje y cuidado del medio ambiente, pese a las circunstancias que se ha estado viviendo a consecuencia de esta pandemia, con ciertas limitaciones nos ha permitido buscar alternativas para lograr llegar a un aprendizaje en el entorno natural de los niños del subnivel II de la Unidad Educativa Fisco misional “San Vicente de Paul, estudio que se realizó mediante un análisis crítico, lo que permitió plantear los objetivos. Esta investigación es descriptiva, de esta manera se elaboró una encuesta con 10 ítems para aplicar y poder recopilar información sobre el aprendizaje de los estudiantes al relacionarse con un huerto escolar, en los cuales hubo 4 alternativas de apreciación, la misma que permitió diseñar posibles soluciones, la población y muestra fueron de 24 estudiantes entre niños y niñas, los resultados obtenidos se representaron gráficamente con su debido análisis e interpretación, permitiendo de esta manera identificar la importancia de los huertos escolares en el aprendizaje de los niños de educación inicial |
| Descripción : | In actuality, the school garden has become a fundamental strategy within Educational Institutions. In fact, it has become a pedagogical tool, where creativity comes into play for learning and caring for the environment. Despite the circumstances that we have been experiencing as a result of this pandemic, we have sought alternatives to achieve learning in the natural environment of children in sublevel II of the aforementioned educational institution. This study was carried out through a critical analysis, which allowed setting the objectives. This is a descriptive investigation, so that a survey with 10 items, and 4 choices of response, was elaborated to collect information about the students' learning when interacting with a school garden. The population and sample were 24 students between boys and girls. The results obtained were represented graphically with their proper analysis and interpretation, thus allowing to identify the importance of school gardens in the learning of early childhood education children. Keywords: garden, learning, natural environment |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8228 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-EINC |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial Tesis - Educación Parvularia e Inicial Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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