El juego simbólico en el aprendizaje de entorno natural y social en los niños del inicial I en el Centro de Desarrollo Infantil Municipal n°1 la Condamine, de la ciudad de Riobamba, periodo 2020-2021

Abstract

El juego simbólico es parte fundamental del desarrollo cognitivo en el proceso de enseñanza - aprendizaje durante los primeros niveles de preescolar, al tratarse de una actividad que se desarrolla de manera innata y natural en el niño. Es relevante entonces que el juego simbólico pueda fortalecerse desde el Currículo de Educación Inicial como una herramienta que permita potenciar el reconocimiento y aprendizaje del entorno natural y social que rodea a los niños. Se utilizó la investigación de campo realizada en el Centro de Desarrollo Infantil Municipal n°1 “La Condamine”, de la ciudad de Riobamba; empleando el método inductivo y analítico, puesto que se inició identificando la problemática para conocer la situación de la población en cuanto al uso efectivo del juego simbólico. Esta investigación recopiló un marco teórico a nivel pedagógico, que resalta las virtudes del juego simbólico en el aprendizaje del entorno natural y social en los niños, y destacando que esto se ajusta a los objetivos planteados, mismos que nos llevaron a determinar la forma en la que el juego simbólico incide en la formación temprana de los niños. Dado que el diseño de la investigación es de carácter experimental, fue posible contar con la participación de los niños del centro de desarrollo infantil, los padres de familia y los docentes; llegando a la conclusión de que es importante potenciar el uso del juego simbólico por parte de los docentes para el aprendizaje del entorno natural y social de una manera más efectiva, dinámica e interactiva.