Estrategias metodológicas para la comprensión lectora de sexto año de básica de la Unidad Educativa “Huanca Pallaguchi” Achupallas, cantón – Alausí- período 2018- 2019

Abstract

El presente trabajo investigativo tuvo como fin determinar la relación que existe entre las estrategias metodológicas y la comprensión lectora de los niños de sexto año de Educación básica de la Unidad Educativa “Huanca Pallaguchi” Parroquia Achupallas – Cantón- Alausí, estudio que se realizó mediante el planteamiento de la problemática mediante el análisis crítico, lo que permitió plantear los objetivos. Esta indagación es descriptiva, los métodos que se utilizaron fueron: Método inductivo, deductivo, analítico-sintético, de esta manera se elaboró una ficha de observación con 10 ítems para realizar el seguimiento del nivel de aprendizaje de los estudiantes en los cuales hubo 4 alternativas de apreciación; para evaluar la comprensión lectora dentro del aula de clase, la misma que permitió diseñar posibles soluciones, la población y muestra fueron de 27 estudiantes entre niños y niñas de sexto año de Educación Básica, los resultados obtenidos se representaron gráficamente con su debida análisis e interpretación que permitió conocer descubrimientos relevantes al fenómeno investigado, llegando al a la conclusión que la aplicación de estrategias metodológicas es indispensable para la comprensión lectora de los niños, el comprender lo que le ayudó en su desarrollo académico y porque no decirlo en su vida cotidiana reforzando su capacidad intelectual.