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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7327| Título : | Visión didáctica del aprendizaje intercultural y cooperativo en los estudiantes de bachillerato general unificado de la unidad educativa “Huambaló”, San Pedro de Pelileo |
| Autor : | Cristian Paúl, Naranjo Navas Cristian Paúl, Naranjo Navas |
| Palabras clave : | aprendizaje intercultural aprendizaje cooperativo didáctica, estudiante bachillerato |
| Fecha de publicación : | 29-ene-2021 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Dirección de Posgrado |
| Resumen : | La presente investigación titulada “Visión didáctica del aprendizaje intercultural y cooperativo en los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Huambaló, San Pedro de Pelileo”, pretende determinar y caracterizar las relaciones interculturales que inciden en el proceso educativo. A través de la Guía didáctica “Aprendiendo Juntos” se propusieron actividades cooperativas para el fortalecimiento de la interculturalidad en dichos estudiantes. La realización de un diagnóstico de las relaciones interculturales de los estudiantes permitió la detección de factores que inciden en la convivencia. Además, se identificó la utilización de un metodología tradicionalista entre los docentes que impide potenciar el proceso cognitivo y desarrollar habilidades sociales en los estudiantes. Se hizo referencia al enfoque pedagógico de la institución educativa centrado en los postulados de Vigotsky. Se detallaron los antecedentes del aprendizaje intercultural y los fundamentos de las estructuras cooperativas, base importante para el entendimiento del tema de estudio. La investigación tuvo un enfoque mixto, ya que se utilizaron técnicas e instrumentos cuantitativos y cualitativos para el desarrollo del proceso investigativo, con la finalidad de comprender e interpretar el problema estudiado, es decir, la visión didáctica del aprendizaje intercultural y cooperativo. Referente al tipo de investigación: por el nivel: Propositiva; por el lugar: Bibliográfica, Documental y de Campo; por el tiempo: Transversal. La población estuvo constituida por los docentes de la Unidad Educativa Huambaló. Para obtener la información se utilizaron las técnicas: observación, revisión documental y entrevista, que caracterizaron la relación entre sus variables. Se concluyó que la propuesta permitirá fortalecer e incentivar un aprendizaje intercultural y cooperativo en los estudiantes. |
| Descripción : | This investigation with the title "Didactic vision of intercultural and cooperative learning in the students of Unified General Bachelorship in the Huambaló Educational Unit, San Pedro de Pelileo", aims to determine and characterize the intercultural relationships that affect the educational process. Through the didactic guide “Learning Together” cooperative activities were proposed to strengthen interculturality in their students. The development of a diagnosis of the intercultural relations of the students allowed the detection of factors affecting coexistence. In addition, the use of a traditionalist methodology among teachers was identified, it stops enhancing the cognitive process and developing social skills in students. Reference was made to the pedagogical approach of the educational institution centered on Vygotsky's postulates. The antecedents of intercultural learning and the foundations of cooperative structures were detailed, an important basis for understanding the subject of study. The research had a mixed approach, since quantitative and qualitative techniques and instruments were used for the development of the research process, in order to understand and interpret the problem under study, that is, the didactic vision of intercultural and cooperative learning. Regarding the type of research: by level: it was purposeful; by place: Bibliographic, Documentary and on field; by time: Transversal. The population was made up by the teachers from the Huambaló Educational Unit. To obtain the information, the following techniques were used: observation, documentary review and interview, which characterized the relationship between its variables. It was concluded that the proposal will strengthen and encourage intercultural and cooperative learning in students. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7327 |
| Aparece en las colecciones: | Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| tesis final - MAGALY ACOSTA.pdf | 1,47 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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