Visión didáctica del aprendizaje intercultural y cooperativo en los estudiantes de bachillerato general unificado de la unidad educativa “Huambaló”, San Pedro de Pelileo

Abstract

La presente investigación titulada “Visión didáctica del aprendizaje intercultural y cooperativo en los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Huambaló, San Pedro de Pelileo”, pretende determinar y caracterizar las relaciones interculturales que inciden en el proceso educativo. A través de la Guía didáctica “Aprendiendo Juntos” se propusieron actividades cooperativas para el fortalecimiento de la interculturalidad en dichos estudiantes. La realización de un diagnóstico de las relaciones interculturales de los estudiantes permitió la detección de factores que inciden en la convivencia. Además, se identificó la utilización de un metodología tradicionalista entre los docentes que impide potenciar el proceso cognitivo y desarrollar habilidades sociales en los estudiantes. Se hizo referencia al enfoque pedagógico de la institución educativa centrado en los postulados de Vigotsky. Se detallaron los antecedentes del aprendizaje intercultural y los fundamentos de las estructuras cooperativas, base importante para el entendimiento del tema de estudio. La investigación tuvo un enfoque mixto, ya que se utilizaron técnicas e instrumentos cuantitativos y cualitativos para el desarrollo del proceso investigativo, con la finalidad de comprender e interpretar el problema estudiado, es decir, la visión didáctica del aprendizaje intercultural y cooperativo. Referente al tipo de investigación: por el nivel: Propositiva; por el lugar: Bibliográfica, Documental y de Campo; por el tiempo: Transversal. La población estuvo constituida por los docentes de la Unidad Educativa Huambaló. Para obtener la información se utilizaron las técnicas: observación, revisión documental y entrevista, que caracterizaron la relación entre sus variables. Se concluyó que la propuesta permitirá fortalecer e incentivar un aprendizaje intercultural y cooperativo en los estudiantes.