Estudio comparativo de lectoescritura en los estudiantes de 5to año de EGB de la Unidad Educativa “Miguel Ángel León Pontón”.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo comparar el nivel de lectoescritura en estudiantes varones y mujeres de 5° año de EGB paralelos “A, C, D, E, G” de la Unidad Educativa “Miguel Ángel León Pontón”, tema relevante pues la lectoescritura es la habilidad que permite plasmar el lenguaje y hacerlo permanente y accesible, mismo que se ve reflejado en el aprendizaje brindado por los docentes de educación primaria, quienes son los que enseñan a los niños a escribir, a comunicarse de manera escrita, a comprender los textos y conocimientos mediante la lectura y la escritura, de la misma manera el apoyo de los padres al igual que la de los docentes juega un papel fundamental en este proceso, y si no existe un apoyo mutuo es donde empiezan las dificultades de aprendizaje en los educando. Metodológicamente se trabajó con el enfoque cuantitativo, diseño no experimental, el tipo de investigación fue básica, descriptiva, comparativa, de campo. La muestra fue de tipo no probabilístico e intencional de 100 estudiantes (n=100) donde el 55% son mujeres y el 45% son varones, los instrumentos de recolección de datos para dicha variable de estudio fue la Prueba de Lectoescritura del Dr. Olea. El cual arroja los resultados respectivos para establecer la comparación, evidenciando que las mujeres presentan un nivel óptimo de lectoescritura con un 10% más que los varones.