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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6515| Título : | LOS SIMULADORES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE DE QUÍMICA ANALÍTICA CON LOS ESTUDIANTES DE CUARTO SEMESTRE DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA PERÍODO ACADÉMICO OCTUBRE 2019 – ABRIL 2020 |
| Autor : | Orrego Riofrío, Monserrat Catalina Ballagan Tixi, Ángel Oswaldo |
| Palabras clave : | Simuladores virtuales Aprendizaje Recursos didácticos |
| Fecha de publicación : | 10-mar-2020 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | La investigación está enfocada a indagar sobre el uso del simulador virtual “ensayos a la llama” como recurso didáctico digital de apoyo favorece el proceso de aprendizaje en la asignatura de Química Analítica con los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. El problema está enfocado al escaso diseño y creación de herramientas digitales para la enseñanza de Química Analítica, el objetivo perseguido fue: Diseñar un software para la enseñanza del tema ensayos a la llama dentro de la asignatura de Química Analítica, con los estudiantes de Cuarto Semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Química y Biología período académico octubre 2019 – abril 2020. El diseño de la investigación fue, no experimental, debido que no se manipularon las variables, diseñando un simulador virtual, que se considera como propuesta didáctica de apoyo para los docentes y estudiantes de cuarto semestre, además los tipos de investigación fueron de campo y bibliográfica, su nivel descriptivo. Para la recolección de información y datos se utilizó como técnica la encuesta con el cuestionario como instrumento, aplicado a los estudiantes que constó de 10 preguntas con opción múltiple. Se concluye que, gracias a los análisis e indagación de bibliografías los simuladores virtuales se han convertido en recursos didácticos alternativos importantes que facilitan el aprendizaje de Química Analítica ayudando a la construcción de conocimiento. Se recomienda la utilización de nuevas herramientas digitales como apoyo para impartir la asignatura de Química Analítica ayudando a retroalimentar, reforzar los conocimientos de los estudiantes. |
| Descripción : | The research is focused on investigating the use of the virtual simulator "flame testing" as a digital teaching resource to support the learning process in the subject of Analytical Chemistry with the fourth semester students of the Experimental Sciences Chemistry and Biology Pedagogy career. The problem is focused on the scarce design and creation of digital tools for the teaching of Analytical Chemistry, the objective was: To design a software for the teaching of the subject flame essays within the subject of Analytical Chemistry, with the students of the fourth semester of the Pedagogy of Experimental Sciences career: Chemistry and Biology academic period October 2019 - April 2020. The design of the research was, non-experimental, because the variables were not manipulated, designing a virtual simulator, which is considered as a didactic proposal of support for teachers and students of fourth semester, in addition the types of research were field and bibliographic, its descriptive level. For the collection of information and data, the technique used was the survey with the questionnaire as an instrument, applied to the students, which consisted of 10 questions with multiple choice. It is concluded that, thanks to the analysis and investigation of bibliographies, the virtual simulators have become important alternative didactic resources that facilitate the learning of Analytical Chemistry, helping in the construction of knowledge. The use of new digital tools is recommended as a support to teach the subject of Analytical Chemistry helping to feed back, to reinforce the knowledge of the students. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6515 |
| ISSN : | FCEHT-BQYLAB |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Ciencias Biología, Química y Laboratorio |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-EC-FCEHT-TG-E.BQYLAB-2020-000006.pdf | 1,88 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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