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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6451| Título : | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PARALELO “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA CAMILO GALLEGOS TOLEDO EN EL AÑO LECTIVO 2019-2020 |
| Autor : | Pérez Chávez, Luis Fernando Lema Chimborazo, Freddy Rolando |
| Palabras clave : | Estrategias didácticas aprendizaje matemática estudiantes |
| Fecha de publicación : | 20-feb-2020 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | En la actualidad, es imprescindible la aplicación de estrategias didácticas por parte del docente y la implementación de actividades para fomentar la motivación en los estudiantes, generando ambientes gratos para el aprendizaje, estos espacios deben estar encaminados a satisfacer las necesidades que atraviesa la educación en general, por tal razón, se procedió a realizar el presente trabajo investigativo para determinar las estrategias didácticas para el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de Décimo Año de Educación General Básica, paralelo “A” de la Unidad Educativa Camilo Gallegos Toledo en el año lectivo 2019-2020. El diseño es no experimental porque no existió manipulación alguna de las variables; su nivel es descriptivo; la recolección de datos fue efectuada a través de una encuesta aplicada a 32 estudiantes quienes conforman la totalidad de la población involucrada en el estudio. Los resultados obtenidos a través del cuestionario fueron relacionados posteriormente con los promedios de calificaciones de los dos primeros parciales. Mediante esta información se pudo constatar que los estudiantes están de acuerdo con la mayoría de aspectos que intervienen en el proceso educativo, entre los cuales se destacan el ambiente institucional, procedimientos secuenciales, tiempo invertido para la enseñanza, entre otros. Sin embargo, se observa que se debe mejorar algunos de ellos, tales como los recursos empleados para la enseñanza, motivación previa a la clase y sobre todo las técnicas de estudio por parte de los educandos. |
| Descripción : | At the moment, it is essential to implement teaching strategies by the teacher and the implementation of activities to encourage motivation in students. Creating pleasant environments for learning, these spaces must be to meet the needs of education in general, for this reason, the present research was carried out to determine the teaching strategies for learning mathematics in the students of the Tenth Year of Basic General Education, parallel “A” of the Unidad Educativa Camilo Gallegos Toledo in the 2019-2020 school year. The design is non-experimental because there was no manipulation of the variables; its level is descriptive; data collection was carried out through a survey to 32 students who make up the entire population involved in the study. The results obtained through the questionnaire were subsequently related to the grade scores of the first two partial marks. This information found that students agree with most aspects involved in the educational process, including the institutional environment, sequential procedures, time spent on teaching, among others. However, it is noted that some of them need to be improved, such as the resources used for teaching, pre-class motivation, and especially study techniques by the learners. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6451 |
| ISSN : | FCEHT-C.EXAC |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Ciencias Exactas |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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