ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PARALELO “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA CAMILO GALLEGOS TOLEDO EN EL AÑO LECTIVO 2019-2020

Abstract

En la actualidad, es imprescindible la aplicación de estrategias didácticas por parte del docente y la implementación de actividades para fomentar la motivación en los estudiantes, generando ambientes gratos para el aprendizaje, estos espacios deben estar encaminados a satisfacer las necesidades que atraviesa la educación en general, por tal razón, se procedió a realizar el presente trabajo investigativo para determinar las estrategias didácticas para el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de Décimo Año de Educación General Básica, paralelo “A” de la Unidad Educativa Camilo Gallegos Toledo en el año lectivo 2019-2020. El diseño es no experimental porque no existió manipulación alguna de las variables; su nivel es descriptivo; la recolección de datos fue efectuada a través de una encuesta aplicada a 32 estudiantes quienes conforman la totalidad de la población involucrada en el estudio. Los resultados obtenidos a través del cuestionario fueron relacionados posteriormente con los promedios de calificaciones de los dos primeros parciales. Mediante esta información se pudo constatar que los estudiantes están de acuerdo con la mayoría de aspectos que intervienen en el proceso educativo, entre los cuales se destacan el ambiente institucional, procedimientos secuenciales, tiempo invertido para la enseñanza, entre otros. Sin embargo, se observa que se debe mejorar algunos de ellos, tales como los recursos empleados para la enseñanza, motivación previa a la clase y sobre todo las técnicas de estudio por parte de los educandos.