SOBREPROTECCIÓN Y LENGUAJE EN LA UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA ROMÁN” PERIODO MARZO-AGOSTO 2019

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad determinar la relación entre la sobreprotección y el lenguaje de los estudiantes del segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “José María Román”; periodo marzo-agosto 2019. Se analizó y sustentó las variables de investigación; la sobreprotección, es el cuidado excesivo de los padres hacia los hijos, mientras tanto que el lenguaje, es la capacidad de relacionarse con la sociedad, con la fundamentación respectiva teórico conceptual, con sus diferentes perspectivas. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, su diseño es no experimental y su tipo de investigación es correlacional; por el tiempo es transversal y básica, mientras que por el lugar es de campo, en tanto la población fueron los estudiantes de la Unidad Educativa “José María Román” con su muestra respectiva, no probabilística e intencionada, con sus adecuadas técnicas e instrumentos psicométricos; para medir la sobreprotección fue el test “Parental Bonding Instrument” (PBI) y para el lenguaje se aplicó una escalada de desarrollo para niños pequeños(Reynell). Se pudo demostrar que existen características sobreprotectoras determinando mediante el análisis que efectivamente afecta al lenguaje, existiendo una correlación de las variables, lo que permite establecer que a mayor sobreprotección menor el desarrollo del lenguaje y lo contrario, a menor sobreprotección mayor el desarrollo del lenguaje, según los resultados obtenidos del programa estadístico SPSS.