“DISFUNCIÓN FAMILIAR Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO A DE LA UNIDAD EDUCATIVA “LICTO” PERIODO OCTUBRE 2018 - JULIO 2019”.

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad estudiar la disfunción familiar y rendimiento académico de los estudiantes de Décimo A de la Unidad Educativa “Licto”, se trabajó con 33 estudiantes (19 mujeres y 14 hombres).La metodología utilizada es el enfoque cuantitativo, donde se hace una medición de las variables a tratar y se realiza la estadística descriptiva para discutir el problema de investigación, dentro del tipo de investigación es de campo: ya que se realizó en el lugar de los hechos, transversal porque se realizó en un tiempo determinado, correlacional puesto que se entiende y evalúa la relación entre las dos variables, descriptiva porque se busca especificar propiedades y características importantes de este fenómeno en estudio. La población en esta investigación fueron 33 estudiantes, el tipo de muestreo es no probabilística e intencional, se empleó el programa estadístico SPSS para analizar los resultados obtenidos; la técnica aplicada fue la encuesta mediante preguntas cerradas relacionadas con las dos variables de estudio. Como conclusión se determinó que si existe una relación entre la disfunción familiar y el rendimiento académico pero según el coeficiente de correlación de Pearson se obtuvo 0,277 interpretado como una correlación positiva baja, detectada en la muestra de los estudiantes de la Unidad Educativa Licto, como recomendación se planteó elaborar estrategias de prevención en torno al rendimiento académico de los estudiantes, sobretodo de los que provienen de familias disfuncionales, mediante la elaboración de material educativo y divulgativo que concientice a los docentes y padres de familia.