Funcionamiento familiar y rendimiento académico en estudiantes de secundaria. Unidad Educativa Cristiana “Nazareno”, 2018-2019

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo caracterizar el funcionamiento familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa Cristiana “Nazareno”. 2018-2019, para lo cual en primer lugar se determinó el funcionamiento de las familias, así como también se identificó el rendimiento académico de los mismos, con lo que finalmente se propuso un plan de intervención psicológica para fortalecer el funcionamiento de las familias de los alumnos, constituyó un estudio documental, descriptivo, de corte transversal, donde participaron 187 estudiantes de octavo de básica a tercer año de bachillerato. Para la recolección de datos se utilizó como técnica la revisión documental y como instrumento una guía de observación, basado en los expedientes psicológicos que reposan en el DECE de la institución educativa. Entre los resultados obtenidos se destaca que el 53.5% de la población provino de una familia Moderadamente Funcional, el 28.3% perteneció a una familia Disfuncional, así mismo el 16.6% correspondió a una familia Funcional y tan solo el 1.6% resultó ser una familia Severamente Disfuncional. En lo que respecta al rendimiento académico el 91.4% alcanzó los aprendizajes en el aula de clase, el 7% dominó los aprendizajes académicos y el 1.6% está próximo a alcanzar los aprendizajes, ante dicha situación es importante reconocer la importancia de la familia en la formación y desarrollo de la persona, siendo ésta la base fundamental de la sociedad.