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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6047| Título : | “OBSERVACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRITICO EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO DE BACHILLERATO PARALELO B EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SANTA MARIANA DE JESUS, EN LA CIUDAD DE RIOBAMBA, PROVINCIA DE CHIMBORAZO DURANTE EL PERIODO ACADEMICO 2017-2018”. |
| Autor : | Torres Cajas, Mónica Janneth Guevara Sánchez, Jesús Alberto |
| Palabras clave : | Pensamiento crítico Actividades del aprendizaje Sub habilidades Efectividad |
| Fecha de publicación : | 1-oct-2019 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | El desarrollo de la habilidad del pensamiento crítico a través de la aplicación de actividades del aprendizaje en los estudiantes es fundamental en el proceso de aprendizaje del Idioma inglés. Permite a los estudiantes interiorizar su propio conocimiento y compartir sus ideas. Mejora su producción del inglés, en lugar de una simple y mecánica repetición. Las actividades del aprendizaje como: discusión, preguntas abiertas, reconocimiento de imágenes en contexto, postura ante una imagen, lectura entre líneas y escucha crítica correctamente aplicadas, estimulan el desarrollo de este grupo de capacidades mentales. Este estudio fue realizado en la Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús” en el Primero de bachillerato paralelo “B” con 45 estudiantes y una profesora, para recolectar la información necesaria, fue aplicada una hoja de observación enfocada en los objetivos y el marco teórico de esta investigación. La observación fue realizada durante 12 horas de clase con 45 minutos cada una, desde el 24 de octubre hasta el 28 de noviembre. El objetivo de esta investigación fue determinar como la aplicación de las actividades del aprendizaje ayuda a desarrollar la habilidad del pensamiento crítico. La información fue obtenida, analizada y contrastada con la teoría. Los resultados revelaron que existió una dificultad para producir y dar criterios significativos. Las actividades del aprendizaje fueron desarrolladas mecánicamente sin el análisis y discernimiento de los estudiantes para dar su propio criterio basado en sus conocimientos como evidencia y soporte del mismo. |
| Descripción : | The development of the critical thinking skill through the application of learning activities on students is fundamental in the English learning process. It allows they to internalize their own knowledge as well as to share their ideas. It improves their English output, instead of a simple and mechanical repetition. The learning activities such as: discussion, open questions, picture recognizing context, picture stance, reading between the lines, and critical listening well applied, stimulate the development of that mindset. This study was performed at Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús” at Primero de bachillerato class B, in which there are 45 students and a teacher, for collecting the needed information, it was applied an observation sheet focus on the objectives and theoretic background of the investigation. The observation was done during 12 class hours, 45 minutes each, from the 24th of October to the 28th of November. The aim of the study was to determine how the application of learning activities helps students to develop the critical thinking skill. The information was gotten, analyzed, and contrasted with theoretic background; the results revealed that there was the difficulty to produce and give significant criteria. Learning activities were developed mechanically without student´s analysis and discernment of information to give their own criteria based on knowledge as evidence and support of it. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6047 |
| ISSN : | FCEHT-IDIOMAS |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Idiomas |
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| UNACH-EC-FCEHT-PI-IDIOMAS-2019-00026.pdf | 911,5 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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