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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5773| Título : | ANALYSIS OF CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING METHODOLOGY IN THE VOCABULARY LEARNING PROCESS AT FIRST OF BACCALAUREATE CLASS ¨A¨ IN THE UNIDAD EDUCATIVA PCEI DE FORMACIÓN ARTESANAL ¨CRUZADA SOCIAL¨ FROM RIOBAMBA CITY, DURING THE ACADEMIC YEAR 2018-2019. |
| Autor : | Egas Villafuerte, Verónica Patricia Cabrera Rivadeneyra, Katheryn Jhomira |
| Palabras clave : | CLIL Vocabulario metodología Lenguaje y análisis |
| Fecha de publicación : | 12-jul-2019 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | El aprendizaje integrado de contenidos e idioma (CLIL) es una de las metodologías más importantes que abarca el aprendizaje de un contenido académico además del desarrollo de competencias lingüísticas. En Ecuador la aplicación de la metodología CLIL está establecida en los Lineamientos del Currículo Nacional (2016). Por lo tanto, los docentes están en la obligación de aplicar CLIL para propiciar que los estudiantes usen el idioma inglés en diferentes campos y contextos. Pese a antecedente, se ha determinado que el uso de la metodología CLIL no ha permitido mejorar el desarrollo del vocabulario en los estudiantes. Por medio de un análisis previo que se llevó en la Unidad Educativa PCEI De Formación Artesanal ¨Cruzada Social¨, se ha determinado como problema que los estudiantes de corte y confección no han podido desarrollar una competencia comunicativa en el idioma ingles puesto a que los contenidos y vocabulario recibidos no se ajustan a sus necesidades académicas ni a sus intereses personales. Por lo tanto, este estudio se enfoca en analizar la Metodología de Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguaje en el Proceso de Aprendizaje de Vocabulario en Unidad Educativa PCEI De Formación Artesanal “Cruzada Social”. Para alcanzar los objetivos establecidos, un profesor de inglés y quince estudiantes del primer año de bachillerato "A" fueron tomados como población. El tipo de estudio desarrollado es de carácter cualitativo con nivel exploratorio; mientras, que el método cualitativo empleado fue el etnográfico. Además, se utilizó la técnica de observación por medio de la aplicación de una ficha de observación para recopilar la información necesaria. Los resultados de la investigación son proyectados mediante un análisis descriptivo de la importancia, el proceso y la eficacia de la metodología CLIL en el desarrollo del vocabulario. |
| Descripción : | Content and Language Integrated Learning (CLIL) is one of the most important methodologies, which embraces academic content and language proficiency. In Ecuador, CLIL methodology must be used since it is stated in the National Curriculum Guidelines (2016). Therefore, teachers are in charge of applying CLIL in order to give students the opportunity use the English language in different fields and situations. Despite of this statement, through a previous analysis it was determined as a problem that CLIL is not enhancing the vocabulary development in dressmaking students from Unidad Educativa Pcei De Formación Artesanal ¨Cruzada Social¨. According to their specialization all the subjects are related to tailoring, however, the contents and vocabulary taught in English class do not fit with students’ needs and interest. Hence, this study focuses on analyzing the Content and Language Integrated Learning Methodology in the Vocabulary Learning Process in Unidad Educativa Pcei De Formación Artesanal “Cruzada Social”. In order to achieve the established objectives, one English teacher and fifteen students from First Year of Baccalaureate “A” were taken as a population. The type of the developed study is qualitative with an exploratory level; while, the qualitative method employed was ethnographic. Furthermore, the observation technique was used and an observation sheet was applied in order to collect the needed information. The research results are shown by a descriptive analysis of the importance, process and effectiveness of CLIL methodology in the vocabulary development. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5773 |
| ISSN : | FCEHT-IDIOMAS |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Idiomas |
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