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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5740| Título : | ACTIVIDADES LÚDICAS EN EL INICIO DE LA PRE – ESCRITURA EN LOS NIÑOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN FELIPE NERI” DEL CANTÓN RIOBAMBA EN EL AÑO LECTIVO 2018 – 2019. |
| Autor : | Avalos Obregón, Martha Lucia Padilla Asqui, Jennifer Lisbeth |
| Palabras clave : | Pre – Escritura Actividades Lúdicas Motricidad Fina Sentido de la Linealidad |
| Fecha de publicación : | 4-jul-2019 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | La presente investigación aborda la problemática presentada sobre las Actividades Lúdicas en el Inicio de la Pre – Escritura en los Niños de Primer Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “San Felipe Neri” del cantón Riobamba en el Año Lectivo 2018 – 2019, ya que mediante los juegos el niño aprende a desarrollarse a nivel psicológico, socio – cultural, educacional con las personas que lo rodean; la metodología se enfocó al tipo de investigación cualitativo con un nivel descriptivo, abarcando tanto la modalidad de campo como la documental, centrándose en un diseño cuasi – experimental; los instrumentos fueron aplicados a ciento nueve personas entre preparatoria y docentes, la información procesada detectó que la mejor manera es aprender a través de la lúdica, que engloba una serie de ejercicios sin que conlleve a la hoja tradicional de esta manera se pudo tener conocimiento sobre la enseñanza a través de actividades lúdicas por parte de los educandos; se determinó la aplicación de estrategias lúdicas para desarrollar en forma eficiente la pre – escritura en las primeras instancias del inicio de la misma, conllevando a adquirir habilidades artísticas, reconocimiento fonético, inteligencia, relación socio – cultural, coordinación de la motricidad fina. En si la lúdica es una herramienta primordial para que un niño aprenda cosas con mejor empatía. |
| Descripción : | This research addresses the problems presented about the Recreational Activities in the Beginning of Pre - Writing in the First Year Children of Basic General Education of the Educational Unit "San Felipe Neri" of Riobamba city in 2018 - 2019 academic period, and that through games the child learns to develop at a psychological, socio - cultural, educational level with the people around him; the methodology was focused on the type of qualitative research with a descriptive level, covering both the field and the documentary modality, focusing on a quasi - experimental design; the instruments were applied to hundred and nine people between high school and teachers, the processed information detected that the best way is to learn through play, which includes a series of exercises without leading to the traditional sheet in this way could be known about teaching through playful activities on the part of the students; the application of play strategies was determined to efficiently develop the pre - writing in the first instances of the beginning of the same, leading to acquire artistic skills, phonetic recognition, intelligence, socio - cultural relationship, coordination of fine motor skills. In itself the playful is a primary tool for a child to learn things with better empathy. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5740 |
| ISSN : | FCEHT-E.PARV |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-FCEHT-PI-E.PARV-2019-000004.pdf | 2,8 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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