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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5721| Título : | LA CONCIENCIA FONOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA EN EL SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO IBEROAMERICANO, PERÍODO 2018 - 2019 |
| Autor : | Ponce Naranjo, Genoveva Verónica Sula Llamuca, Mónica Fernanda |
| Palabras clave : | Conciencia fonológica Lectura Desarrollo de la lectura |
| Fecha de publicación : | 2-jul-2019 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo general el desarrollo de la conciencia fonológica para mejorar la lectura de los niños de Segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Liceo Iberoamericano período 2018- 2019. Las variables de estudio se describieron por medio de la recopilación de la información obtenida de libros, revistas, sitios web entre otros; en tanto, la metodología tuvo un enfoque cualitativo ya que se enmarcó en el campo de las ciencias de la educación y se configuró como un estudio humanístico. El diseño fue no experimental debido a que las variables de estudio no fueron manipuladas. El tipo de investigación fue diagnóstica - exploratoria, ya que la investigación partió de un análisis situacional del hecho o fenómeno observado desde la problemática y la aplicación de actividades para el desarrollo de la conciencia fonológica. La población estuvo conformada por 19 estudiantes de Segundo Grado de Básica de la Unidad Educativa “Liceo Iberoamericano”; por lo tanto, al ser una población pequeña no fue necesario efectuar el muestreo. Los instrumentos aplicados: fichas de observación y fichas de cotejo recogieron la experiencia de trabajo que tuvo como principales resultados, la reducción de algunas dificultades: lectura entrecortada ante la poca diferenciación de los sonidos de las sílabas que poseen, rasgos caligráficos parecidos y el desorden de las letras y sílabas, cuyos logros ayudaron a la mejor comprensión de textos cortos. |
| Descripción : | The main objective of this research project was the development of awareness to improve the reading of children in the second year of Basic General Education of the Liceo Iberoamericano Educational Unit period 2018-2019. The study variables are described through the collection of information from books, magazines, websites, among others; meanwhile, the methodology had a qualitative approach and was framed in the field of educational sciences and was configured as a humanistic study. The design was not experimental because the study variables were not manipulated. The type of research was diagnostic - exploratory, that the investigation is based on a situational analysis of the phenomenon of the problem and the application of activities for the development of phonological awareness. The population was conformed by 19 students of Second Degree of Basic of the Educational Unit "Liceo Iberoamericano"; therefore, being a small population it was not necessary to carry out sampling. The applied instruments: observation cards and check cards recognized the work experience that we had as main results, reducing some difficulties: reading broken by the little differentiation of the sounds of the syllables that respond, similar calligraphic features and disorder of the letters and syllables. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5721 |
| ISSN : | FCEHT-E. BASICA |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-FCEHT-TG-E.BASICA-2019-000008.pdf | 2,37 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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