MIGRACIÓN Y HABILIDADES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE “MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO”, RIOBAMBA, PERÍODO OCTUBRE 2018 – MARZO 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la correlación de la situación migratoria con las habilidades sociales de los estudiantes del Noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Monseñor Leonidas Proaño”, Riobamba – Chimborazo, periodo octubre 2018 – Marzo 2019. La Migración es considerada como un movimiento de varias personas desde su lugar de residencia usual a otro en el que debe permanecer por un tiempo prologando con el fin de satisfacer sus necesidades. Las habilidades sociales son un conjunto de conductas que permiten al individuo desarrollarse en un contexto individual o interpersonal expresando sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derecho de un modo adecuado a la situación. Metodológicamente se trabajó, con un diseño de investigación no experimental. La investigación fue de tipo bibliográfico, de campo y transversal; siendo así el nivel de investigación descriptiva y correlacional. La muestra fue de tipo no probabilística e intencional por parte de los investigadores y consiste en un total de 71 estudiantes del noveno año de educación básica. Para la recolección de datos fueron utilizadas, en cuanto a la migración, la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento; mientras que para las habilidades sociales se utilizó la prueba psicométrica como técnica y la escala de habilidades sociales de Elena Gismero como instrumento. De lo cual pudo evidenciarse que existe correlación entre migración y habilidades sociales, es decir los estudiantes migrantes presentan mayores dificultades para establecer una adecuada interacción con otras personas a diferencia de los estudiantes que no has sufrido procesos de migración.