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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5392| Título : | DETERMINE THE EFFECTIVENESS OF JOURNALS USE AS A STRATEGY IN ORDER TO TRAIN THE PRODUCTIVE LANGUAGE SKILLS (SPEAKING AND WRITING) AT NINETH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL, CLASS “A” IN THE UNIDAD EDUCATIVA PCEI DE FORMACIÓN ARTESANAL “CRUZADA SOCIAL” FROM RIOBAMBA CITY, CHIMBORAZO PROVINCE, DURING THE SECOND QUIMESTER IN THE ACADEMIC YEAR 2017-2018. |
| Autor : | Torres Cajas, Monica Janneth Toalombo Llambo, Tannia Selena |
| Palabras clave : | Bitácora Destrezas productivas del lenguaje estrategia metodológica |
| Fecha de publicación : | 26-feb-2019 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | El objetivo de esta investigación fue determinar la efectividad en el uso de los diarios como estrategia para trabajar las destrezas productivas del lenguaje (speaking and writing) en noveno año paralelo “A” de la Unidad Educativa PCEI de Formación Artesanal “Cruzada Social” de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo. Este estudio empleó el método cualitativo-descriptivo. Las experiencias del profesor usando sus bitácoras como estrategia metodológica fueron recopiladas a través de una hoja de observación, la cual fue desarrollada durante ocho clases con los estudiantes de noveno año paralelo “A”. Los resultados evidenciaron que no se revisa las bitácoras de los estudiantes y por lo tanto no existe un registro de los errores cometidos por los estudiantes, lo que hace que ellos no puedan corregir o repetir dichos errores, debido a esto ellos no reciben ningún tipo de retroalimentación para que puedan así mejorar sus destrezas tanto de writing como de speaking. Como conclusión se puede manifestar que el proceso de la utilización de bitácoras para descifrar, recapitular, observar y revisar los errores de los estudiantes cuando desarrollan sus escritos no está siendo aplicado correctamente, lo que impide que sus destrezas sean perfeccionadas de forma adecuada. |
| Descripción : | The aim of this research was to determine the effectiveness of the use of journals as a strategy to train the productive language skills (speaking and writing) at nineth grade of elementary school, class “A” in the Unidad Educativa PCEI de Formación Artesanal “Cruzada Social”, Riobamba city, Chimborazo Province. The study employed a descriptive-qualitative approach. The experiences of the teacher using journals as a methodological strategy were gathered through an observation sheet, which was developed during eight regular English classes with the students of nineth grade class “A”. The results evidenced that there was not a review of the students’ journals and does not have a record of the different mistakes students made. Therefore, no one had to repeat or correct the tasks and since the students did not receive any kind of feedback in order to improve their writing or speaking skill. As a conclusion it can be said that the methodological process for using journals accurately with students when they performed the writing tasks is not being applied to decipher, recapitulate, observe and revise students’ mistakes and the useful information they have in their journals cannot be used to improve their writing and speaking skills. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5392 |
| ISSN : | FCEHT-IDIOMAS |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Idiomas |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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