“La psicomotricidad en el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes de segundo año EGB Paralelo “A” de La Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz”, Riobamba Periodo 2017- 2018.”

Abstract

En la presente investigación se trabajó con un grupo de 28 estudiantes pertenecientes al segundo año de educación general básica paralelo “A” de la Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz de la ciudad de Riobamba con el propósito de determinar la importancia de las actividades psicomotrices en el desarrollo de la lectoescritura de los estudiantes antes mencionados, por las características que posee el presente trabajo según el nivel o alcance es diagnóstica-exploratoria, descriptiva y correlacional, por los objetivos es básica, por el tiempo es transversal y por el lugar es bibliográfica y de campo, además en el desarrollo investigativo se empleó el método analítico-sintético. Para la recolección de datos necesarios para encaminar la exploración planteada se recurrió a la técnica de observación y se seleccionó el instrumento más adecuado que fue la ficha de observación. Una vez ejecutado el trabajo establecido se pudo determinar que la aplicación de actividades psicomotrices influye notablemente en el desarrollo del proceso de aprendizaje de la lectoescritura el mismo que es la correspondencia existente entre la lectura y escritura como acciones en donde se desarrollan destrezas y habilidades cognitivas, cuyas bases son cada una de las áreas de la psicomotricidad por lo que es de vital importancia su aplicación desde muy tempranas edades.