Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de la unidad educativa “Fernando Daquilema” Riobamba periodo septiembre 2017-junio 2018.

Abstract

La presente investigación abordó el tema “Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico de los estudiantes de la Unidad Educativa “Fernando Daquilema” Riobamba Septiembre 2017 junio 2018”. Es un tema de gran jerarquía puesto que permitió determinar los estilos de aprendizaje: Visual, Auditivo, Reflexivo, Kinestésico. Participaron los estudiantes de octavo año de Educación Básica paralelo “B”. El presente estudio se justificó debido a la labor docente y mejora el proceso de aprendizaje en los estudiantes. El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de un periodo de estudio. En otras palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud. El método considerado para el estudio fue inductivo-deductivo; el diseño fue de índole cualitativo no experimental y el tipo de estudio fue trasversal. La técnica utilizada en la variable independiente que es Estilos de Aprendizaje se utilizó el Modelo del test creado por Neil Fleming y para la variable dependiente que es Rendimiento Académico observación de boletines de calificaciones. Después de ejecutar el análisis e interpretación de datos se concluye que, los estilos de aprendizajes influyen en el resultado de rendimiento académico de los estudiantes.