“Conflictos familiares y aprendizaje en estudiantes de la unidad educativa “Isabel de Godín” Riobamba. Marzo-Junio 2018”

Abstract

La presente investigación tuvo el objetivo de determinar los conflictos familiares y su relación con los estilos de aprendizaje de los estudiantes de décimo año de educación básica paralelo “I” de la Unidad educativa “Isabel de Godín” Marzo – Julio 2018, por ser una temática que cobra gran relevancia en el contexto educativo, teóricamente se desarrollaron las dos variables como son los conflictos familiares aquellos que son muy comunes en las familias, los estilos de aprendizaje que presentan características particulares, y es que se trata de situaciones con un alto contenido afectivo; el aprendizaje el mismo que depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información; al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización, la metodología se estructuró de una investigación no experimental; el tipo de investigación fue descriptivo y correlacional; el tipo de estudio fue trasversal, la población fueron los estudiantes de la Unidad Educativa “Isabel de Godín”, la muestra fue no probabilística e intencional ya que se trabajó con 35 estudiantes entre ellos 18 hombres y 17 mujeres, las técnicas que se utilizaron fueron las encuestas, y la Prueba Psicométrica, los instrumentos fueron el cuestionario CHAEA, las mismas que nos ayudaron al pertinente análisis e interpretación de datos los mismos que nos llevaron a la conclusión que la mala comunicación es la el principal factor para que se genere los conflictos familiares, los estudiante tienen un estilo de aprendizaje reflexivo.