La Planificación como Función Ejecutiva en el Rendimiento Académico en los Estudiantes de la Unidad Educativa “Santo Tomás Apóstol.”.Riobamba. marzo-julio 2017

Abstract

La presente investigación tiene el fin de determinar de qué manera la planificación como función ejecutiva influye en el rendimiento académico de los estudiantes de Primer Año de B.G.U., paralelo “D”, de la Unidad Educativa “Santo Tomás Apóstol” Riobamba, periodo Académico Marzo-Julio 2017. Teóricamente se puede evidenciar que la planificación como función ejecutiva es la capacidad para ordenar una sucesión de acontecimientos con el propósito de conseguir un objetivo determinado; el rendimiento académico se relaciona con el progreso alcanzado por los alumnos en función de los objetivos previstos. Metodológicamente es una investigación de diseño no experimental, a través del proceso deductivo-inductivo y analítico- sintético; su nivel es diagnóstica y correlacional la cual mide el grado de relación entre variables ; por el tipo es transversal debido a que no se manipularon sus variables; bibliográfico ya que la información se tomó de textos; de campo por trabajar en el lugar de los hechos con una población de 49 estudiantes, siendo no probabilística intencional, las técnicas que se utilizaron fue la pruebas psicométricas a través del instrumento el “Test de las Anillas” para la evaluación de las Funciones Ejecutivas de J.A. Portellano y R. Martínez Arias, Observación con el instrumento que fueron las actas de calificaciones, los mismo que nos ayudaron para la interpretación y el análisis de los resultados, esto nos permitió llegar a la conclusión de que la planificación como función ejecutiva si se relaciona con el rendimiento académico en los estudiantes.