Atención y aprendizaje en estudiantes de la Unidad Educativa “Juan de Velasco”. Riobamba. Marzo – Julio 2017

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación que tiene la atención y aprendizaje en los estudiantes de sexto año de educación básica paralelo “C” de la Unidad Educativa Juan de Velasco, históricamente se ha observado el interés el ser humano hacia el campo educativo, algunas personas presentan mayor facilidad de comprensión en todos los contenidos y en el logro de los objetivos de estudio. No existe la atención y los maestros desconocen el estilo de aprendizaje de los alumnos para aplicar el contenido para obtener el aprendizaje. En la actualidad ha ido apareciendo nuevos factores que pueden intervenir en el proceso educativo entre ellos como los estilos de aprendizaje, el nivel de atención de los alumnos para ello fue necesario la definición de la atención y aprendizaje luego se fue describiendo características sobre las variables, nivel de atención el reactivo que se utilizará, estilos de aprendizaje. La metodología de investigación responde a un diseño no experimental, un tipo de investigación descriptivo explicativo de campo bibliográfico con una muestra no probabilística e intencionada porque se seleccionó a los que integraron los 35 alumnos el nivel de investigación fue correlacional y explicativa por medio de técnicas psicométricas de Atención y Estilos de Aprendizaje tanto en los dos reactivos tienen varias alternativas posibles. La investigación se sustentó porque posee información sobre lo que se llevará a cabo con lo que se desea saber. Los resultados obtenidos conllevarían a lograr la relación entre las dos variables que dé lugar el nivel de atención con los estilos de aprendizaje y de esa manera establecer conclusiones y recomendaciones según los resultados.