Inteligencias Multiples en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa inclusiva “Isabel de Godin”.Riobamba. 2016-2017.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar las inteligencias múltiples que poseen los estudiantes de bachillerato internacional, como objetivos específicos propuse diagnosticar los tipos de inteligencias, analizar las características de las inteligencias y por último proponer estrategias metodológicas para desarrollar las inteligencias múltiples todos estos en los estudiantes de bachillerato internacional de la Unidad Educativa Inclusiva Isabel de Godín. Riobamba. 2016-2017. Para cumplir con todos los objetivos planteados y para que la investigación revista carácter de seriedad metódica y verificable tuvo la siguiente metodología, de campo porque hubo la necesidad de trasladarse hasta las instalaciones de la unidad educativa “Isabel de Godín” El nivel de investigación fue descriptivo ya que se realizó una descripción de los procesos que intervinieron en la investigación. La población fue de 54 estudiantes y en vista que fue una cantidad pequeña se decidió que sería usada la misma cantidad como muestra. Como técnica de recolección de datos se utilizó el test de inteligencias múltiples de Howard Gardner, que consta de 35 preguntas con las posibles respuestas de verdadero y falso el mismo que permitió conocer los diferentes tipos de IM, cuyas respuestas aportaron información sobre los objetivos a conseguir, como instrumento de procesamiento y análisis de datos se utilizó el paquete informático Excel, mediante el cual se llegó a establecer cuadros y gráficos estadísticos.