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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4364| Título : | Autoestima y Aprendizaje en los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba. Marzo-Julio 2017. |
| Autor : | Moreno Arrieta, Luz Elisa Guaño Flores, Vanessa Estefania Naranjo Espinoza, Mariana Catalina |
| Palabras clave : | Autoestima Aprendizaje Formación |
| Fecha de publicación : | 20-nov-2017 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2017 |
| Resumen : | El presente proyecto de investigación permitió relacionar los niveles de autoestima y los estilos de aprendizaje en los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo de la carrera de Psicología Educativa. La autoestima con el aprendizaje son factores que contribuyen de manera positiva en la formación del ser humano fomentando la valoración, aceptación y el creer en uno mismo, siendo esencial para el bienestar psicológico, creando nuevos pensamientos para tener una estabilidad emocional equilibrada. Metodológicamente se trató de una investigación de diseño no experimental porque no se manipularon las variables; el tipo de investigación fue transversal; el nivel de investigación es correlacional. La población estuvo compuesta por los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. La muestra fue no probabilístico intencional, se trabajó con 24 estudiantes del segundo semestre de la Carrera de Psicología Educativa, paralelo “B” jornada matutina. Las técnicas utilizadas fueron: para medir los niveles de autoestima la escala de coopersmith y la encuesta de Honey _ Alonso que identificó los estilos de aprendizaje. Luego de realizar el análisis e interpretación de resultados se determinó los niveles de autoestima prevaleciendo el nivel alto y los cuatro estilos de aprendizaje son muy similares. |
| Descripción : | The present research project permitted to relate the self-esteem levels and the learning styles in students from the National University of Chimborazo who are majoring in Educational Psychology. Self-esteem and learning are factors that contribute positively in the formation of the human being by promoting self-assessment, self-confidence and acceptance which is essential for psychological well-being, creating new thoughts to have a balanced emotional stability. Methodologically, it was a non-experimental design research due to the variables were not manipulated; the type of research was transversal with a correlational level of investigation. The population was composed by the students from the National University of Chimborazo. The sample was intentionally non-probabilistic, with 24 students from the second semester of the Educational Psychology, room “B” that takes place in the morning. The techniques used were: to measure the self-esteem level: the Coppersmith’s scale and the Honey_ Alonso survey that identified the learning styles. After performing the analysis and interpretation of results, the self-esteem levels were determined and established that the high level and the four learning styles are similar. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4364 |
| ISSN : | FCEHT-P.EDUC |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Licenciatura el Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-FCEHT-TG-P.EDUC-2017-000037.pdf | 1,91 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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