Autoestima y Aprendizaje en los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba. Marzo-Julio 2017.

Abstract

El presente proyecto de investigación permitió relacionar los niveles de autoestima y los estilos de aprendizaje en los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo de la carrera de Psicología Educativa. La autoestima con el aprendizaje son factores que contribuyen de manera positiva en la formación del ser humano fomentando la valoración, aceptación y el creer en uno mismo, siendo esencial para el bienestar psicológico, creando nuevos pensamientos para tener una estabilidad emocional equilibrada. Metodológicamente se trató de una investigación de diseño no experimental porque no se manipularon las variables; el tipo de investigación fue transversal; el nivel de investigación es correlacional. La población estuvo compuesta por los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. La muestra fue no probabilístico intencional, se trabajó con 24 estudiantes del segundo semestre de la Carrera de Psicología Educativa, paralelo “B” jornada matutina. Las técnicas utilizadas fueron: para medir los niveles de autoestima la escala de coopersmith y la encuesta de Honey _ Alonso que identificó los estilos de aprendizaje. Luego de realizar el análisis e interpretación de resultados se determinó los niveles de autoestima prevaleciendo el nivel alto y los cuatro estilos de aprendizaje son muy similares.